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福建地理教学课件 地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地 理环境之间关系的学科，小编收集了福建地理教学课 件，欢迎阅读。 教学目标： (一)运用地图，了解福建省的地理位置。地形特点和气候特征。 (二)了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的 旅游资源。 (三 )了解福建省作为侨乡的优势及其对经济社 会发展的作用。 (四)了解福建省各主要沿海城市的分布，并总结 出城市分布的一般规律，培养学生对地理事物和地理 现象进行分析、归纳和综合的能力。 (五)培养学生运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法或成果，并与别人进行交流、合作的能力。 教学重点：福建省作为侨乡的优势 教学难点：福建省作为侨乡的优势及其对经济社 会发展的作用 教学方法：探究教学法 教具及设备：多媒体课件 课时安排： 0.5 课时 备课时间： 20xx/03/14 授课时间： 2008/03/ 教研组长签字 ; 新课导人： 上节课我们了解了浙江， 继续沿海岸线南行， 就进人了福建省。让我们一同走进福建，了解福建。 对福建省 “自然环境 ”进行讲述时，可运用 “中国政区 ”图和 “福建省地形 ”图，提出下列问题： 1.福建省位于我国大陆的什么方向 ? 2.与福建省相邻的省有哪些 ?福建省与我国哪个 省隔海相望 ? 3.福建省的地形特征是什么 ? 4.福建省的主要气候类型是什么 ? 由于学生前面已学了多个省级行政区划的自然环境，对读图、析图有一定的基本知识，因此教师可以以提问的形式展开教学，通过问答让学生了解福建的地理位置、 地形特点和气候特征。 (福建省位于我国东南沿海，与台湾省隔海相望，陆地上分别与我国的浙江、江西、广东为邻。地形以低山丘陵为主，地势 西北高、东南低。属于亚热带季风性湿润气候。 ) 讲述福建的 “森林资源 ”时，指出福建省是我国第 四大林区，森林覆盖率高，竹林面积广。其次，结合学生所熟悉的瓜果、茶叶、名贵药材来展开教学，进一步强调其丰富的物产资源。 讲述福建的 “海洋资源 ”时，教师可略讲， 因为学 生在前面已学习了其地理位置，知道福建是位于我国 东南沿海的一个省份， 因而拥有丰富的海洋资源。 在 讲述福建省作为我国 “著名侨乡 ”的省区时，可按以下 步骤进行： 1.请学生朗读教材 P.48正文第二段。 2.提问：福建省的旅外侨胞和华裔大约有多少?(1000 多万。 ) 3.讨论：广大侨胞和华裔是如何促进本省社会经 济发展的 ? 4.教师用多媒体保件展示出以下提纲， 然后逐条 小结： (1)直接投资，缓解福建发展的资金矛盾 ;(2)智力支持，加快福建科技兴省进程 ;(3)贸易合作，扩大福建产品的贸易市场 ;(4)牵线搭桥，推动福建对外合作交 ;(5)捐款捐物，促进福建公益事业的发展 ;(6)私人汇款，改善侨眷的生活生产条件。 补充：华人华侨通过直接投资， 缓解了福建发展资金的矛盾。改革开放 20 多年，福建的经济发展速度 之所以跃居全国前列，主要原因之一就是利用大量外 资。在这些外资中， 海外华人华侨投资占近 l/3。华人 华侨通过贸易合作，扩大了福建产品的国际市场。如 1999 年全省进出口总额高达 176.45 亿美元，福建省的外贸出口额和国际市场份额有 1/4 强是海外华人华侨帮助实现的。华人华侨通过捐款捐物，促进了福建社会公益事业的发展。海外侨 胞素有关心家乡事业建设的传统。如：到 1998 年，海外华人在福建的捐款物达 60 多亿元。华人华侨通过智力支持，加快了福建科教兴省的进程。福建籍的华人华侨中有大量各方面人才，特别是科技人才， 20 世纪 80 年代初开始，福建省就十分重视引进海外科技人才，成立了引进海外华人科技的专门机构， 先后引进海外留学人员和访问学者约 3 000 人次，极 大地加快了福建的科技兴省进程。华人华侨通过牵线搭桥，推动了福建对外交流和合作，充分发挥海外关系广泛的优势，积极搭桥引进外资和国外先进技术，在投资贸易会上、在文化上都做了许多有益工作，有力地促进了福建的对外交流与合作。华人华侨通过私人汇款，改善了广大侨眷的生活和生产条件，福建省的侨汇约占全国的 1/4 左右。 讲述福建省 “发达的旅游业 ”时，可按以下步骤进行： 1.请学生完成教材 P.48活动题 2，让学生思考、讨论，福建发展旅游业的其他有利条件。 2.运用地图，要学生找出武夷山的位置，教师简 要介绍武夷山风景区。 补充：武夷山风景区红岩挺秀，碧水流淌，山水辉映，有 “奇秀甲于东南 ”之称。风景区峰峦起伏，沟谷纵横，碧水丹山，环曲回抱，是典型“丹霞地貌 ”旅游区。林区野生动物达 400 多种，有“蛇的王国 ”和“昆虫世界 ”之称，生物资源丰富乃世界罕见。是联合国 “人与生物圈 ”计划的自然保护区。 1999 12 月 1 日被联合国教科文组织世界遗产