一模复习4-锐角三角比-教师版.docx

创新三维学习法让您全面发展~ 创新三维学习法让您全面发展 ~ PAGE # ~ 创新三维学习法让您全面发展? 创新三维学习法让您全面发展 ? PAGE # ~ 创新三维学习法让您全面发展? 创新三维学习法让您全面发展 ? PAGE # ? 源于名校，成就所托 初中数学备课组教师 班级 学生 日期 I上课时间 主课题：一模复习4 （锐角三角比） 教学内容 一、 教学要求： 1锐角的三角比的意义；（n） 2求锐角的三角比的值。（n） 3解直角三角形； （川） 4解直角三角形的应用。（川） 5、重点是应用锐角三角比的意义及运用解直角三角形的方法进行有关几何计算。 难点是解直角三角形的应用。 二、 知识点 1、锐角的三角比 （1） 定义：在直角三角形 ABC中，.A为一锐角，贝U Z A的正弦=/ A的对边 即引n A=a 斜边 c Z A的余弦=Z A的邻边，即cosA= b , 斜边 c B Z A的正切=Z A的对边，即tanA=a ZA的邻边， b / A的余切=Z A的邻边即cot A-a ZA的对边 b 1 、 C b A 注：锐角三角比的值是一个比值（正实数）. 定义的前提是有一个角为 直角，故如果题目中无直角条件时，应设法构造一个直角。 若.A为一锐角，则sin A, cosA,ta n代cotA的取值范分别是： 0 :: sinA<1,0<cosA<1,tanA>0,cotA>0 。 1 同一个锐角的正切和余切值互为倒数，即： tanA|_cotA=1或tanA= — cot A 2、特殊锐角的三角比的值 （1） 特殊锐角（30°, 45°, 60° ）的三角比的值 （2） 同角，互余的两角多的三角比之间的关系： 1 倒数关系：tanA= cot A 平方关系：sin A+cos A=1 积商关系： tanA二 sin A ,血 a = cos A cos A sin A 余角和余函数的关系： 源于名校，成就所托匚辔立方敎肓 源于名校，成就所托 如果/A ? EB =90°，那么sinA二cosB, tanA二cotB （正弦和余弦，正切和余切被称为余 函数关系）。 注意：解直角三角形的方法：可概括为“ 有弦（斜边）则弦（正弦，余弦），无弦用切, 宁乘勿除，取原避中”。 3、解直角三角形的应用 （1） 仰角和俯角 视线和水平线所成的角中，视线在水平线上方的叫做仰角，在水 平线下方的叫做俯角。 （2） 坡角和坡度 坡面与水平面的夹角叫做坡角。坡面的铅直高度 h与水平宽度I 的比叫做坡度（或叫做坡比），用 i标志，即i=h:l,通常坡度要写成1:m的形 式，坡角的正切是坡面的坡度。 （3） 方向角 一般以观测者的位置为中心将正北或正南方向为始边旋转到目标的方 向线所成的锐角。 7.题型归类讲练 、定义 例1、 （徐汇14 一模2 ）在厶ABC中，ZC=90 ,AB=13 , BC=5，贝U si nA 的值是(A 5 13 (B) 12 13 (D) 13 5 1:3,若它把物体从地面点处送到离地面2米高的B处，则物体从 A到B所经过的路程为（ 1:3,若它把物体从地面点 处送到离地面2米高的 B处，则物体从 A到B所经过的路程为（C ） A. 6 米； C. 2、,10 米； 、特殊三角比的值 B. 10 米; D. 3 10 米. 例3、 （14宝山一模15）在△ABC中，/ A、/ B都是锐角，若 sinA亠 1 ,cos B =—, 2 例2（黄浦14 一模4）如图2,传送带和地面所成斜坡的坡度为 则AABC的形状为 等边 三角形. 例4、（14徐汇一模19）计算:2sin2 30 +tan60 tan30 +sin2 60 cos2 45 ”+cot60 例4、（14徐汇一模19）计算: TJJ 源于名校，成就所托 3 - 4 ++ 1 -久 三、解三角形 例5、（崇明 14 一模 15)、如图，在:ABC 中，￡ACB=90 , CD _ AB , 2 垂足为D，若AC =2 , AB =3 ,那么cos/BCD的值为 例6 （崇明14 一模21） 如图，已知 ABC是等边三角形，AB=6，点D在AC上, CM是ZACB的外角平分线，联结 BD并延长与CM交于点 （1 ）求CE的长； （2）求.EBC的正切值. 解：在BC延长线上取一点 F,v^ ABC是等边三角形 （第15题图） AD=2CD， E. ???/ ABC玄 ACB=60 , AB=BC=6 / ACF=120° 1 v CM是/ ACB的外角平分线 ?/ ECF— / ACF =60 ° 2 CD p 又 V AD=2CD , AB=6 AD （第 21题图） CE ? / ECF=/ABC ? CE// AB ? AB