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小学三年级语文《给予树》原文及教案 整理的小学三年级语文《给予树》原文及教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《给予树》原文 圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。 回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？ 一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。” 我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 【篇二】小学三年级语文《给予树》教案 学习目标 1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确写“给予、试探、心意”等20个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容。 4、体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情的`快乐。 教学重难点 理解生字词的意思；感情地朗读课文；知道母亲变化的心情及其为什么会有这样的变化。 课前准备 1、反映圣诞节的录像带或图片。 2、生字卡片。 教学课时 两课时 第一课时 一、导入新课 1、学生看录像（或图片） 2、了解圣诞节。 3、谈话：你了解圣诞节吗？ 4、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，5、齐读课题：“给予树”。 6、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，7、你还想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1、按要求把课文读两遍。 要求： a、把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。 b、边读边思考：课文写了一件什么事？ c、把自己不懂的词句画出来与同学讨论。 2、检查读书情况。 a、出示下列词语，读一读，记一记。 给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈 立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿 b、指销售员读课文。 提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。 3、学生讨论：课文写了一件什么事？ 三、学生自主再读课文 教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。 四、指导写字 1、屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。 2、请学生做小老师，指导写字。 这12个生字，你哪个字写得？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。 3、学生写字写词。 先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。 第二课时 一、复习 1、听写词语。听写后同座互相批改。 2、指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。 二、交流感悟 1、组织学生交流上节课自主阅读的感受。 你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？ 2、教师相机出示以下句子，引导学生体会。 a、回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。 b、让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。 3、交流不理解的问题。 师生互相合作释疑。 三、总结全文 读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。 四、布置作业 1、抄写自己喜欢句子。 2、如果你是