兴趣在数学教育中的重要作用.docx

教学资料范本 兴趣在数学教育中的重要作用 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 在数学教学中必须寓教于生活、故事和游戏之中，强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习。才能让幼儿获得有关数学概念的感性经验。组织丰富多彩的教学活动，把课堂设置成生动活泼、趣味盎然的舞台，让幼儿积极主动地投入到各种数学学习活动中。 一、在故事中“学”数学 故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能增长幼儿 知识，发展智力。把教学内容编成形象生动、富有趣味简短故事，让 幼儿以听故事的形式来学习。例如：在教认识 5 时， 我设计了小灵 通参观海底公园的故事。小灵通来到公园门口，一位机器人拦住了他 的去路。机器人说：“小灵通，你要想参观公园，就必须通过三道大 门，如果你能正确答出大门上的问题，各道大门就会自动打开。这时， 教师可对幼儿说：“你们有没有勇气去打开问题之门，参观一下美丽 的海底公园呢？”孩子们的求知欲被激发出来了，这时，教师借助多 媒体课件，在第一道门上画上几何图形，要求幼儿数清楚图上有几种 图形，每种图形有几个？第二道门上的问题是关于 5 以内的顺序，第三道门上的问题是关于 5 的写法。在这种自由宽松氛围下，幼儿学得开心，教师教得轻松。这种方法也符合幼儿以无意注意为主的记忆特 点。通过将故事与数学活动的巧妙结合，把枯燥、乏味的数学活动变的生动、有趣，激发孩子们对数学的兴趣，吸引他们的无意注意，让孩子们喜欢数学并学好数学。 二、在游戏中“玩”数学 2 / 3 纲要中指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动， 也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的 学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使 幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。在游戏中，幼 儿可获得数学知识，并有机会自由地表现自己，表达自己的感受。如 果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在学中玩，就既 可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。 3 / 3