沪科版高一下7.3《盐溶液的酸碱性》教案.docVIP

7.3 盐溶液的酸碱性 一．教学目标 1、知识与技能 1）知道盐类水解的概念 2）初步理解盐类水解的规律 3）巩固用 pH 试纸测量溶液 pH 值的方法 2、过程与方法 通过对盐溶液的酸碱性的测定，提高实验动手能力、逻辑推理和综合归纳能力。 3、情感态度与价值观 在探究盐溶液 酸碱性过程中 ，树立 “事物之间的联系和转化 ”的辩证唯物主义认 识观点 二、教学重点、难点 ： 教学重点：盐类水解的本质及其规律的理解 教学难点：盐类水解的本质 三、教学过程 【引入】老师来给大家变个小魔术： NaHCO3 和 Al 2(SO4)3 混合，观察现象。 【目的】设疑，激发学生学习兴趣。 【学生实验】取一支洁净的试管，加入镁粉和 AlCl 3 溶液，观察现象。 【现象】试管内产生大量气泡。 【设疑】产生的气体是什么？针对这个实验，你有什么困惑的地方吗？ 【学生 1】为什么镁粉和水在 AlCl 3 的存在下，迅 速反应生成氢气？ 【学生 2】纯水呈中性，纯水中加酸 ，呈酸性，加入 AlCl 3 怎么也会呈酸性呢？ 【学生 3】水中的氢离子浓度增大的原因是什么？ 【引导】试管中能 够产生大量气泡，推测试管中溶液的酸碱性？ 【教师】究竟是不是这样呢？我们用事实说话。 【学生实验】用 pH 试纸测 AlCl 3 溶液的 pH 值。 【教师】实验结果说明 AlCl 3 溶液为酸性，而不是中性。是不是只有 AlCl 3 溶液 特殊呢？ 【点题】我们今天这节课就来学习盐溶液的酸碱性。 【板书】 7.3 盐溶液的酸碱性 【学生实验】用 pH 试纸测定浓度均为 0.1mol · L -1 的 NH 4 3 3 Cl、 KNO 、CH COONa 、 NaCl 、 Na CO 、 Al (SO4) 、 Na SO 、 FeCl 、 Na S 溶液的 pH，记录测定结果。 2 3 2 3 2 4 3 2 【教师】你有什么发现？ 【学生】不是所有的盐溶液的 pH 值为中性。 【引导】面对这么多的数据，我们应该如何来分析？第一步要做什么？ 【学生】分类 NaCl 、 KNO 3、 Na 2SO4 中性 CH COONa 、 Na CO 、 Na S 碱性、 3 2 3 2 FeCl 、 Al (SO ) 、 Cu(NO ) 酸性 3 2 4 3 3 2 【教师】 盐可以理解为是酸和碱发生中和反应后的产物。 例如 NaCl 是 HCl 和 NaOH 反应得 来的，即为强酸强碱形成的盐。接着思考其他盐的形成。 1 / 4 【学生】 CH 3COONa 为强碱和弱酸形成的盐。 FeCl3 为强酸和弱碱反应生成的盐。 【引导】根据刚才分析， 你能预测一下盐的类型和溶液酸碱性的关系么？ 【学生】强酸和弱碱反应生成的盐呈酸性 强碱和弱酸反应生成的盐呈碱性 强酸和强碱反应生成的盐呈中性 【引导】科学探究的一般方法是什么？ 【学生】提出问题 → 实验验证 → 假设预测 → 理论分析 【讨论 1】NH 4Cl 溶液为什么显酸性？ 【思考】（ 1） NH 4Cl 溶液呈酸性，说明溶液中的 c(H + )和 c(OH -)是什么关系？ 2）在 NH 4Cl 溶液中存在着哪些物质的电离？ 3）怎样才能使溶液中 c(H + )c(OH -)? 4）哪些离子间可能结合？对水的电离平衡会产生什么样的影响？ 【板书】一、盐的水解 1、定义 【解释】 NH 4Cl 电离出的 NH 4+ 和水电离出的 OH -结合成弱电解质，促进水的电离平衡向正 反应方向移动，所以 c(H +)大于 c(OH -)的浓度，溶液呈碱性。 【学习反馈】分析 (NH 4)2SO4 溶液的酸碱性 【学生练习】 【讨论 2】为什么 CH3COONa 溶液显碱性？ 【学生板书】 【学生】 CH3COONa 电离产生的 CH3COO -离子能与水电离出来的 H+结合生成弱电解质， 促 进水的电离平衡向正反应方向移动，所以 c(OH -)的浓度大于 c(H + )的浓度，溶液呈碱性。 【教师】非常好，思路清晰。你能归纳一下盐类发生水解的条件么？ 【板书】 2、水解条件：有能和 H 2O 电离出的 H+或 OH -结合成弱电解质的离子。 【讨论 3】NaCl 溶液为什么呈中性？有没有发生水解 ? 【学生讨论】 NaCl 电离出的离子不能与水电离出来的 H+或 OH —结合生成弱电解质， 因此不 水解。 【提问】你认为盐类水解的本质是什么？ 【板书】 3、水解本质：促进了水的电离平 衡。 【总结】学案上表格填完整。 实例 盐的种类 能否水解 引起水解的离子 对 水 的 电 离 溶 液 的 酸 碱 平衡的影响 性 NaCl AlCl 3 CH 3COONa 【教师】将表格上的内容用一