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汉语拼音 jqx 说课稿 导语：拼音教学是语文教学中最基础的部分， 教师应该设计图文并茂的教学课堂。 下面是汉语拼音 jqx 说课稿，欢迎参考！ 各位老师，大家好 !今天我为大家说课的题目是《汉语拼音 jqx》第二课时，我将从说教材 —说学情 — 说教学目标、教学重难点 — 说教法 —说学法 —说教学程序 —说板书设计这 7 方面进行我今天的说课。 一、 说教材 j q x》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第 6 课。本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。本课包括拼音练习、读词语认字及看图读 儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。课文还利用图文并茂，充满童趣的儿歌《在一起》让学生在具体的语言环境中学拼音，既强化了拼音练习，又丰富了语言的学习，学生在轻松愉快的氛围中，进一步体验学习汉语拼音的乐趣。 二、 说学情 一年级的孩子， 智力身体都处在发展的时期， 他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。所以，如何运用方法 抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。 再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。 三、 说教学目标、教学重难点 根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 ;能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不 集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标： 四、 说教法 俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。好的教学方法能使教学效果得到明显优化。 为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法。陶行知曾说过： “作者胸有境，入境使于亲 ”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、 生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个 情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我将整个教学环节用一个小故事串联起来，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛 围中掌握了新的知识。 五、 说学法 中国有句古话： 授人以鱼，不如授之以渔。 因此 在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方 法是非常重要的。在本课中，为了实现拼音教学的目的，我将引导学生采用以下方法： (一)观察法 本课配有多幅插图， 在教学过程中， 我将让学生通过观察图画，读词认字，自读儿歌。 六、 说教学程序 接下来我将说说教学过程， 本节课，我安排了以 6 个环节：复习导入，掌握规则，课间活动，看图识字，乐学儿歌，巩固拓展，结束课程。 略 七、 说板书设计 一个好的板书， 能激发学生学习兴趣， 能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体。此板不但将 j 、q、x 的书写清晰的再现了出来，清晰明了，而且运用简笔画，美观大方。