人教小学四年级下册语文园地一.pptx 110页

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  • 2020-11-27 发布

人教小学四年级下册语文园地一.pptx

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    语文园地一;词语盘点;二、分一分? 描写名称的词语: 描写形状的词语: 带色彩的词语: 描写山的词语: 描写水的词语:;三、读读记记;口语交际;口语交际:;寻找春天;;;;;樱花烂漫;;;;;;;;小组讨论要求: ①小组内容充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳方案。 ②各组设计的方案要具有创造性。 ③各组可将方案列成简单的提纲,格式如下: 春游活动计划方案 ;集中评比,确定最佳方案 1、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案,组员也可自由作补充发言。 2、全班同学对每组的方案提出质疑,要求其答辩,双方展开讨论。 3、全班同学给各组的方案打分,选出最佳方案,全班再共同完善。;; ;我要出去写生!;我要吃很多东西!;我想出去锻炼身体!;我要玩惊险游戏!;我想搞一次野餐!;;要注意安全,不远离集体。;;习作;  我们都爱自己的校园:它也许像一座美丽的花园,绿草如荫,花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。 如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写写发生在校园里的难忘的事。 ;自读题目, 弄清写作的内容和要求。 ;内容: (1)校园的一处景物   (2)别处的景物   (3)发生在校园的一件事 要求: 顺序清楚,内容具体,语句通顺。; 习作要求: 1、仔细观察。 2、按顺序写校园里的一处景物或别处的景物。 3、内容写具体,语句写通顺。;怎样写好写景作文呢?;一、立足于观察;二、抓住特征;三、要层次分明 ;四、要动静结合;五、要抒发感情;六、要文辞优美;用眼--看 用鼻--闻 用耳--听 用手--摸 用口--尝;   小溪“哗啦啦” 地从翠绿的山林间流 出来,滑过长满暗绿 色青苔的石头,泻到 那小小的深潭里。潭 水清澈见底,许多小 虾小鱼在潭???自由地 游动,只要用手轻轻一拍水面,它们就机灵地躲进了石缝里。那水清凉清凉的,轻轻地捧一口,还有一股甜滋滋的感觉呢,我想可能是山上的那花蜜掉在水里,酿成了一潭甘甜可口的糖水呢!;欣赏借鉴;怎么写校园一处景物呢?;一、了解我们的校园;二、取景(景物);帮你构思;一.总写—分写(空间方位变化)—总写;二.总写—分写(春夏秋冬变化)—总写;三.开头—对比写景(静态动态)—结尾;四、刻画景物;2、具体生动地描写;3、在描写中流露情感;4、在写景中融入人的活动; 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌 ;万物复苏 万象更新 万紫千红欣欣向荣 莺歌燕舞 鸟语花香 春光明媚 春光融融 春暖花开 满园春色 春回大地 春意盎然 百花盛开 百花齐放 繁花似锦 阳春三月 桃红柳绿 草长莺飞 含苞欲放 姹紫嫣红 生机勃勃;春天的诗句 :;  ;  ;优美段落一:;优美段落二: 春天来到操场上。操场两边绿化带上的小草从泥土里探出头来,呼吸着新鲜的空气,操场边上芒果树也长出了新芽,呈现出勃勃的生机。一些枝干抽出新的枝条,微风一吹,摇摇晃晃,像是在做广播操;细细的柳丝上,不知从什么地方送来的嫩黄色,定眼望去,又有些像绿色。她们的腰好软,轻风将下梢托起,整齐又好看;换个角度看,又一齐垂下来,仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发,吟起了贺知章的《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 ; 校门口,“黄埔区港湾小学”几个镀金大字在阳光下闪闪发光。走进大门,首先映入眼帘的是装满荣誉的展厅,这里摆放着各式各样的奖杯,书写着港小师生奋斗、追求知识的梦想,一旁是粗壮挺拔的细叶榕,树上清脆的鸟鸣声不绝于耳。 ; 中楼前面是运动场。中间有三个足球场,两侧各有一个羽毛球场,外侧是200米塑胶跑道。这里是同学们锻炼身体和尽情玩耍的好地方。大课间活动时,我们就会像一群快乐的小鸟一样飞出教室,来到操场上进行各种游戏。运动场东边是一个升旗台,上面耸立着笔直的旗杆,顶上飘扬

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    • 内容提供方:zhiliao
    • 审核时间:2020-11-27
    • 审核编号:7021016063003023

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