2021年电大环境水利学形成性考核册问答题.doc

作业一 1答：环境含义是：以人类社会为主体外部世界总体，包含自然环境和社会环境。自然环境是直接或间接影响人类多种自然原因总体，社会环境则指人类在自然环境基础上锁创作人工环境。 环境保护就是利用现代环境科学理论和方法，在河里开发利用自然资源同时，深入认识并掌握污染和破环环境根源和危害，有计划保护环境，预防环境质量恶化，控制环境污染，保护人体健康，促进经济、社会和环境协调发展，造福人民，贻惠于子孙后代。 2答：环境水力学基础内容包含：绪论、水环境和生态学基础知识、水体污染和水体自净、水质模型和水环境容量、水环境保护和管理、水利工程环境影响分析、水利建设工程环境影响评价、水利工程建设和运行期环境管理。 3答：课程任务：经过本课程学习，要了解环境水利发展过程，认识水环境干扰和改变规律，掌握水环境保护和修复基础知识和技术，水利水电工程环境影响极其评价方法，了解水利水电工程环境管理，为从事和环境相关专业技术工作打下基础。 学习特点：环境水利学是水利科学和环境亲密结合、相互渗透新科学，是环境学建立后，向水利工程学渗透而形成一个分支。环境水利学是理论性和实践性较强课程，是研究水利工程对环境影响和改变环境给水利科学提出新问题一门学科。 4答：现代水利学是对传统水利发展，是立足于经济社会可连续发展而形成系统水利发展理论体系。和传统水利相比，现代水利以谁资源管理、开发利用、节省保护盒优化配置为关键，突出了水资源和人口、经济发展和生态环境之间协调关系。现代水利在治水标准、水功效开发和利用、防洪减灾手段、管理机构设置、水资源利用等方面全部将表现其优异性、科学性和合理性，也肯定对水利可连续发展产生主动影响。 5答：通常把生态系统这种结构和功效全部处于相对稳定状态叫生态平衡。生态平衡是动态平衡，首先系统内外原因改变、干扰总是会使平衡状态破环，其次遭破环生态系统又能经过自我调整机制向平衡状态过渡。生态平衡也是有条件平衡。只有满足输入输出物质数量平衡，结构、功效稳定基础上，生态系统才可能成为一个个原因相互适应、协调平衡系统。 6答：生态系统功效越久表现在生态系统中有规律物质循环、能量流动和信息传输。 7答： 能量在生态系统中流动就是经过食物链之歌渠道来实现。食物链上各个步骤交营养级。通常生态系统有4-5个营养级。全部食物链中，全部是以绿色植物为基础步骤。通常能量在生态系统中大全部沿着：绿色植物----食草动物---小型肉食动物----大型肉食动物这条最经典食物链逐层流动。生态系统中能量流动有2个特点，意识能量在流动过程中数量逐层递减；二是能量流动方向是单程不可逆。 8答：水体是一个完整生态系统或自然综合体，除了贮水体中水外，还包含水中悬浮物、溶质、水生生物和底泥。 9答：生物群落和其周围非生物环境综合体就是生态系统，即由生物群落及其生存环境共同组成动态平衡系统。它由4种基础成份组成：生产者，消费者，分解者和非生物成份。 10答：氧平衡指标是影响水质改变关键指标，她表示水中溶解氧情况，反应水体被有机物污染程度。 11答：通常把未受污染自然状态下，水体中某种污染物质固有含量成为该物质背景含量或水质本底。经过水质现实状况和水质本底对比，不一样水体在各自生态平衡状态下水质本底各不相同，但有一定改变范围。 作业二 1答：有3种路径，一是工业生产中排放污水。二是生活中产生生活污水。三是农业生产中排放污水。 2答：汞含有很强毒性，有机汞有很强脂溶性，易透过细胞膜，进入生物组织，可在脑组织中蓄积，损害脑组织，破环中枢神经系统，造成患者神经系统麻痹，瘫痪甚至死亡。无机汞在水中微生物作用下能够转化为有机汞，进入生物体，经过食物链浓缩，人吃了这么生物就会引发中毒。 3答：当大量“热流物质”排入水体后会使水温升高，若水温升高到足以使水生生物种类和数量发生改变，影响其繁殖和生长时，称为热污染。 当河流水温超出正常很多，便会破环鱼类生活，并使部分藻类疯狂生长，引发富营养化问题；水温升高还会加大水中有毒物质毒性；水温升高后，水中溶解氧深入降低，同时高水温加速了水中有机物分解，使水中溶解氧深入降低，造成水质恶化。热水还能使河面蒸发量加大，造成失水严重；抬高河床，增加洪水发生次数；引发致病微生物大量繁殖，对人类健康带来影响。 4答：氮磷等植物养料一旦进入水体，会使藻类等富有生物快速过量繁殖，在、水中溶解氧对应急剧降低，从而是水体富营养化，产生严重危害。 5答：1物理自净作用，指水体稀释、扩散、混合、吸附、沉淀和挥发等作用。2化学自净作用，包含化学、物理化学及生物化学作用，其具体反应又可分为污染物氧化还原反应、酸碱反应、吸附和凝聚、水解和聚合、分解和化合等。 3生物自净作用。 6答：物理自净作用，化学自净作用，生物自净作用。 7答：因为底质本身在水中运移和沉淀过程中，肯定会