高考语文专题复习学案一非连续性文本选择题考查角度及解法.ppt

学案一非连续性文本选择题 考查角度及解法  研究近两年全国高考卷和各地预测卷的非连续性文本阅读的选 择题,不难发现,无论是考査对文本信息的筛选整合、概括能力, 还是分析综合、推断能力,其命题的角度大致可以归为三类: 命题角度考题示例选项特点 2018年全国新课标卷I、Ⅱl、Ⅲ第8此类选项是对 题]下列对材料相关内容的概括和分文中相关信息 析,正确(不正确)的一项是 的概括与转 概括转述 2019年全国新课标卷I第5题]下列对 述,所表述的 材料相关内容的概括和分析,不正确 信息在原文中 的一项是 都有明显的相 关表述  2018年全国新课标卷Ⅱ、Ⅲ第7题]下此类选项是对非 列对材料二(图表)相关内容的理解和连续性文本材料 分析,不正确的一项是 中图表的分析与 图表分析209年全国新课标卷第8题B现如评述,它通常是 的寿命定为标准寿命,当湿度不变、据及其比值的分 温度降低10℃时,纸张的寿命倍数析得出某种结 就会达到581 论  考虑到千百年来人们对于通信安全的追此类选项般 求从未停止,市场潜力巨大,中国和欧是直接针对文 洲都投入巨额资金,首要目的是抢占尔中的陈述对象 评析推断可能多的市场份额。 发表评析性的 [2019年全国新课标卷Ⅲ第4题A项]集体 结论,或由某 记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提 种前提推出某 升了志愿服务的水平,让他们能够更好 种评析性的论 地融入奥运会,最终成就自己。 断。  题型1图表材料选择 2019年全国新课标卷Ⅰ把对图表的考查放在第5、6题中呈现, 2018年全国新课标卷Ⅱ和卷Ⅲ都设置了一个专门的图表分析选择题 (第7题)。 从命题的角度看,此类试题的选项是根据图表中相关的数据及 其比值所体现出来的某一方面的特点或者问题进行分析,形成某个 结论,然后要求根据图表的信息判断其正误。从这两年的图表题来 看,如果信息足够丰富,命题中可以从不同角度对图表中的信息进 行分析,设置多个选项。从答题的角度说,选项正误的判断依据的 就是图表中的信息,选项的分析符合信息所反映的情况就是正确 的,不符合的就是不正确的。因此,准确解读图表中的信息就是正 确答题的关键。  的解题示范 208全国卷Ⅱ]阅读下面的材料,完成后面题目 材料一:创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转 换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发 展阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越 这个关口,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路; 就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。我们要 进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强 知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通过强化 知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境 摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国 知识产权宣传周活动启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20  材料二: 01年 012年 2013年 2015年 2016年 企业 Z高校 □科研单位个人□总体 2011~2016年遭遇过专利侵权的比例(单位:%) (摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017年中国专 利调查报告》)  材料三:继山东理工大学、同济大学等髙校科技成果转化相继取 得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌 法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用 费超过1亿元。双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的 产业化。长期以来,我国高校科硏创新工作偏重基础理论研究,拥有 深厚硏发创新能力的科硏人才未能将智力资源转化成市场价值。根据 市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是 提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的《中华 人民共和国促进科技成果转化法》打破髙校科技成果转化藩篱,鼓励 髙校对持有的科硏成果采取转让、许可等方式进行转移转化,对高校 以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用 (摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》,《中国知识产权 报》2017年9月29日)  材料四:在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些 障碍。首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研 工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要 求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难直接转化成适应 市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化的机制不畅。高校传 统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计