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哪个真,哪个假;比萨斜塔为什么不倒;抛铅球后,铅球的轨迹;水为什么会往低处流;; 1. 知识与技能
知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
知道重力的方向、重心。
通过实验探究,了解重力大小跟物体的质量的关系。
2. 过程与方法
经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。
尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。; 3. 情感态度与价值观
对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,主动分析日常生活中有关重力的现象。
通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养成严谨的科学态度。;重力的由来
2. 重力的大小
3. 重力的方向
4. 重心;1. 重力的由来; 牛顿认为,地球和月亮之间存在互相吸引的力?; 地球引力使吊灯把悬绳拉紧;空中蹦极;由于地球的吸引而使物体受到的力。;(1)提出问题;(3)设计实验:;观察并记录:
弹簧秤下端悬挂一个钩码时,弹簧秤的指针所在位置。;观察并记录:
弹簧秤下端悬挂两个钩码时,弹簧秤的指针所在位置。;观察并记录:
弹簧秤下端悬挂三个钩码时,弹簧秤的指针所在位置。;实验记录表格; 以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点,你发现什么?;;(6)得出结论:; 如果用G 表示物体受到的重力,m 表示物体的质量,g 表示比值9.8 N/kg,重力跟质量的关系可以写作:;注:粗略计算时,可取 g = 10N/kg。; 物体重力大小与位置有关。;;竖直向下;;;;不一样!; 请你用手头的工具(三角板、重垂线)检查一下这个桌面是否水平?; 地球上几个地方的苹果都可以向“下”落,但从地球外面看,几个苹果下落的方向显然不同。那么,我们所说的“下”指的是什么方向?;每个苹果的重力方向均指向地心;4. 重心;;(2)质量不均匀、外形不规则物体重心:
可以用悬挂法确定。;汤匙的重心; 玩具“不倒翁”被倒后会自动立起来。自己做个不倒翁,研究其中的奥妙。;杂技人员为什么不会倒;1. 重力:;重力和质量的关系;; 3. 先利用细线、小石???做一个重垂线,再利用直角三角尺,看重垂线是否与地面或桌面垂直,如果垂直则地面或桌面是水平的。 ; 1. 知识与技能
知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
知道重力的方向、重心。
通过实验探究,了解重力大小跟物体的质量的关系。
2. 过程与方法
经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。
尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。; 3. 情感态度与价值观
对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,主动分析日常生活中有关重力的现象。
通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养成严谨的科学态度。;1. 重力的由来;实验记录表格; 物体重力大小与位置有关。;;1. 重力:
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