高中生物高三教案学案高考试题如何考查生物试验.docx

《高考》的试题如何考查生物实验 生物学本身就是一门实验性的科学，生物学中的概念、原理和规律大多是由实验推导和 论证的。因此生物实验一直是生物学高考试题中必考的内容。 实验能力也是理科考生未来从 事科学研究的基础。所以在高考试题中加强对实验的考查是必然的， 而且今后还会逐年加强。 回忆整个生物学的发展史，就是一部实验的历史。只有掌握了人们在认识生命科学的实 践活动中，发展出来的科学实验方法和思维方法， 才能在新的情境中正确分析问题、 解决问 题，形成创新能力。实验能力也是理科考生未来从事科学研究的基础。 所以在高考试题中加 强对实验的考查是必然的，而且今后还会逐年加强。 2008年理科综合《考试大纲》中生物部分实验与探究能力的要求是： （1） 能独立完成 生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作 步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2） 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3 ）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、 设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 （4 ）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 本项能力要求实际包含三层含义，实验一是理解教材中实验和实习的原理、方法和操作 技能；二是要求考生能利用所学的生物学知识、 实验思想对实验现象和结果进行解释、 分析 和处理。三是具有开放性的考查实验思路和实验方案的设计能力， 1999年以前是从来没有这 方面内容的。 要对课本中的生物实验认真操作、认真分析，总结出生物实验的 一般规律、实验程式、 实验方法，以及对实验进行分析评价得出正确的实验结论 ，关键是学会举一反三，从而提高 解实验试题，特别是设计实验试题的能力。 例04年广西高考试卷的第 36题和05年全国卷H第30题的第（1）小题都是用不同的素 材、不同的角度、不同的方式考查教材中第三章的 【实验七】观察植物细胞的质壁分离与复 原的实验原理和相关技能，以及考生的知识迁移能力。如果在 05年的备考中认真分析了 04 年广西高考试卷的第36题，05年遇到第30题的第（1）小题能不会吗？ 04年广西高考试卷的第36题，某同学用普通光学显微镜观察植物叶肉细胞时，若要进一 步确认这些细胞是否为活细胞，请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和 出现的现象，并说明该方法能判断这些细胞是活细胞的理由。 05年全国卷H第30题的第 （1）小题，植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔的结构如图所示。 当气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔 关闭。请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。 要写出实验材料与主要用具、实验步骤、预期实验结果并作出解析。 实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、载玻片、 盖玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。 实验步骤： 预期实验结果并作出解析： 以下两道实验题，从内容到命题方式都很接近： 04年年全国卷I理综第 31题，（20分） 胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证 胰高血糖素具有升高血糖的 生理作用”请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出 实验结论。 （一） 实验材料和用具： 正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏 糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。 （二） 实验步骤： （实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药 1小时后，用注射 器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。） （三） 实验结果的预测、解释和结论： 05年全国卷I理综第30题，（21分）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动 状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： 将正常小鼠随机分成 A B两组，观察并记录其活动状况； A组小鼠注射适量胰岛素溶液、 B组注射等量生理盐水。一段时间后， A组小鼠会出现 四肢无力、活动减少、甚至昏迷等低血糖症状， B组活动状况无变化。 A组小鼠会出现低血糖症状后，分别给 A、B小鼠注射等量的葡萄糖溶液，一段时间后， A组小鼠低血糖症状缓解， B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答： TOC \o "1-5" \h \z （1 ）该实验原理是： 。 （2 ）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因 c （3 ）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是： 。 以上两道高考试题的主要知识点都是血糖的调节，是以胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的生理作用为素材，从不同的角度、不同的切入点考查相关的理解、分析能力或实验技能。 不能不说后面的试题中没有前几年试题的