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学困生帮教计划 填表人：孟晓宁 任教学科：语文 帮教对象 : 填表日期蔡九赢： 18 年 6 月 27 日 学困成因分析 该生由于小时候身体不好，学习能力弱，表达能力、理解能力、记忆能力都跟其他孩子存在明显的差距，主观上有点注意力不集中，虽然对学习不反感，但总是处在思想游离的状态。所以，语文成绩是班里最差的一个。 分期帮教措施 1、监督孩子养成良好的听讲习惯，要求上课用心。 期2、督促孩子认真完成每一次作业，保证质量，书写端正。 初3、利用早晨和中午时间，进行个别补习辅导。 4、通过亲 qq、电话等方式多次与家长交流，希望能密切配合老师督促孩子认真完成每天的作业。 1、上课时特别关注孩子的学习情况，对于简单的问题尽量让他回答。 2、改掉作业拖拉的坏习惯，按时上交，保质保量完成。 期 中3、对于有难度的作业进行多次教学。4、与家长及时沟通，要求提高专注度。 1、针对课文中的重点对他进行巩固与加强。 期2、让不同的同学给予帮助，学习主动性不够。 末3、利用每天放学后时间，针对试题中的重点难点再进行相关指导。4、上课不够专注，面队二年级较难的题目越来越有困难。 虽然他在专注力上和其他孩子有一定的差距， 但是他是一个特别有礼貌的孩子，每天早晨都会鞠着躬和我问好， 他对学习也不反感， 帮 只是有时候自己无意识地走神，有的时候还是愿意主动学习的，只是 教 反 理解能力和学习能力和其他孩子是有差距的。 思 我想，每一个孩子都他的特殊性，孩子也在试图用心学习，这是 我能感受到的，只是有些专注力还是很难一下子改正过来的，但是我有信心，只要家长配合，学生努力，小蔡一定会有更大的突破的！ 小学部教务处 学困生学期跟踪表 学科：语文 跟踪教师： 孟晓宁 填表日期： 18年 6月 27日 学生基本情况 姓 名 蔡九赢 性 别 男 班 级 207 上学期期末 B 学困主要成因 专注力不够，学习能力不 学科考试成绩 够 学 习 跟 踪 学习进度 学习成绩 学习状态 第一单元 49.5 刚开学，上课专注力不够，容易走神 第二单元 60 这次单元测验，内容比较简单，加上基础题多，终 于及格了。 第三单元 68 尝试着让他自己读题做题，可是效果还是不好。 第四单元 62.5 这次的练习题目比较活，所以很多不会 期 中 60 上课逐渐进入状态，有些难题开始会了 第五单元 72 基础的字词有了很大的进步，但是其他能力还是很 弱。 第六单元 55 课堂上能配合举手，但是理解比较慢 第七单元 41.5 加强了字词的认读，但是遇到灵活的题目还是不会 第八单元 46 课堂上比较疲惫，更多地不愿意学习，走神， 玩耍， 即使学了，理解也非常困难。 期 末 66.5 综合三关和笔试考试，最后还是综合关好，笔试能 力弱，遇到造句、理解的题目通通不会！ 小学部教务处 2018-6-27