秋兴八首经典教案.docx

秋兴八首经典教案 《杜甫诗三首》教案 导入 二、 作者； 杜甫：字子美，生于河南巩县，好似名诗人杜审言的孙子。 生平： 诗内容： 名句： 诗： 三、 背诵 四、 背景：《秋兴八首》写于大历元年秋天。当时，安史之乱虽然结 束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险； 另外，唐朝与吐 蕃在剑南川西的战争也接连不断。《秋兴八首》就是在这样国家仍然 动荡不安、会死人依旧客居他乡的社会背景下写成的。 八首诗各自独 立而又互相勾连，一脉相通，在思想内容和艺术创新方面都达到了一 个很高的境界。 解文：本文选读的是第一首，从命意上看，有领起的作用，可以 说给全组是个定下了一个基调，那就是抒羁旅之愁，悲国家之事。 题目，秋兴，从字面上说就是因秋感兴之意。 首联，从秋景写起，“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”写出 夔州露冷枫丹、万物萧森的景象，格调颇为劲健。而言“气萧森” ， 则非但指草木摇落，亦且涵盖江山万象，为第二联蓄势。 “江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”呈上展开：江间，写巫峡; 塞上，写巫山。波浪在地，却说兼天而涌；风云在天，却言接地二阴。 诗人纵目驰骋，自下而上，自上而下，生动的写出了巫山巫峡的萧森 气象。 第三联开始，转而由景生情，抒发感慨。“丛菊两开”，指离属经 历了两秋；“孤舟一系”，指眼下旅途的飘零。而“他日泪”则生悲情 于从前，“故园心”则托相思于万里。 最后一联，诗人将关注的焦点转移到生活中来。风霜凄紧，严冬 将至，那千家万户的“刀尺声”和“捣衣声”急切响起，怎能不泛起 岁暮日晚、羁旅无依的伤感！而凄苦之情，思乡之意，皆在不言之中。 全诗就此结束，余意绵绵。 问题1：题目是什么意思？ 明确：“兴”就是《诗经》中“赋比兴”的“兴”，即借秋天之景抒发 内心的情感。 问题2：诗句的字面意思 明确：清冷的白霜打落了枫树叶，巫山巫峡上景象萧瑟阴森。江上波 浪滔天，山上浓云垂地。又见菊花开了，泪水忍不住又落下。系船上 岸，心中又涌起了故园情怀。到处都在赶着作冬衣，暮色中，白帝城 传来急促的捣衣声。 问题3：找出诗歌意象，并说说这些意象有什么特点。 明确：意象有:玉枫树林，巫山，巫峡，江波，塞上秋风, 明确：意象有: 玉 枫树林，巫山，巫峡，江波，塞上秋风, 阴云，菊花，孤舟，泪，寒衣，刀尺，白帝城，暮砧等，特点：凄凉, 萧瑟，阴沉，萧条、残败等。 问题4:挖掘意象的深刻内涵（结合作者生平和时代背景）。 明确： （1） 玉露凋伤枫树林：秋天的“枫树林”：火红艳丽，暗指曾经辉煌 的盛唐。“凋伤”意指安史之乱后，唐朝的衰败。 （2） 巫山巫峡气萧森：“气萧森”：萧瑟阴森。指唐朝安史之乱后的 衰败的气象 （3） 江间波浪间天涌，塞上风云接地阴。（江，山。暗指国家） 江上波涛滚滚，不平静。塞上风云变幻，也是不平静。整个天地 都处于不平静当中。意指唐朝整个江山都陷入了战乱， 战争风起云 涌，国家不平静。 （4） 丛菊两开他日泪：两开：开了两次，回家的事情等了两年，两 年了想回家都未果。 （5） 孤舟一系故园心： “孤”形单影只，思念故园，更令人觉得哀伤。“一”一直思念家园， 然而国家战乱，故园还会安好吗？悲凉由此产生 （6） 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 到处都在赶着作冬衣，白帝城传来急促的捣衣声。又是一年将尽时， 同时又是一天的结束时，在这样特殊时刻，在外漂泊已久的游子更加 思念故园。然而国乱如此，家还会存在吗？诗歌到这里。虽然诗中没 有一个“愁”字，那种浓浓的愁，那种国破家亡的悲凉感油然而生。 问题5:抒发了作者什么样的思想感情？ 明确：抒发了诗人家国之悲，羁旅之愁，思乡之情。 问题6 :诗歌应用到了哪些艺术手法？ 明确 （1）对偶 颔 联 颈联。 ［江间］对［塞上］,［波浪］对［风云］ ［丛菊］对［孤舟］；［两开］对［一系］ （2）借景抒情 这首诗歌通过描写巫山巫峡的萧森秋景， 抒发了自己的家国之悲，羁 旅之愁。 5、齐读或背诵。 四、作业：1、阅读杜甫的《江汉》，完成第（1）小 题。 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 （1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 “片云”“孤月” “落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意 境。 明确：第二联中的“片云” “孤月”既为实景，也有寓意。“片云”在 空中飘荡，就像自己漂泊他乡；漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此 的孤独寂寞；第三联“落日”比喻自己黄昏暮年， “秋风”则是眼前 实景，与上句“落日”相对，虚实结合。两联情景结合，营造了一个 天高地远、孤月独照的冷清意境。 2、背诵