2021年电大春季学前游戏理论与指导专科形成性作业一.doc

2021年电大春季学前游戏理论与指导专科形成性作业一.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第1题:多选题 1、以下属于社会学视野中游戏理论见解是 ??游戏是儿童社会化基础 ??游戏促进儿童社会认知发展 ??游戏是自发、自由,由内在动机引发 ??游戏对儿童成长和发展含有独特价值 2、成型玩具依据其特点和用途,可分为 ??模拟材料 ??运动材料 ??教育类材料 ??娱乐性玩具 3、小班幼儿需要选择逼真、贴近生活材料,如 ??家俱 ??布娃娃 ??可爱动物 ??积木 4、游戏描述性特征包含 ??游戏是内部动机所控制行为 ?? 游戏行为不一样于探究行为 ??游戏是重过程、轻结果令人愉悦、有趣主动性活动 ??游戏区分于工具性行为,是一个幻想、假装行为 5、角色游戏基础特征有 ??以物质材料为基础 ??以操作多种结构材料为关键手段 ??高度独立自主性 ??特殊想象性 6、游戏本质性特征包含 ??游戏含有主动性,是一个自发行为 ??游戏含有愉悦性,是一个娱乐行为 ??游戏含有虚构性,是一个假装行为 ??游戏含有有序性,是一个有规则行为 7、按游戏使用材料不一样,能够把智力游戏分为 ??利用实物智力游戏 ?? 利用图片智力游戏 ??语言和动作配合智力游戏 ??纯语言智力游戏 8、幼儿体育游戏按幼儿发展基础机能,能够把体育游戏分为 ??奔跑游戏 ?? ?跳跃游戏 ?? 投掷游戏 ??平衡游戏 9、游戏环境创设标准有 ??确保幼儿身心安全 ??吸引幼儿主动参与,促进其发展 ?? 含有丰富刺激性,可开展多样游戏 ??空间密度适宜 10、幼稚园户外游戏游戏环境特点有 ??自然性 ??挑战性 ??安全性 ??趣味性 第2题:是非题 1、游戏不一样于学习,但二者关系亲密。 ?正确? ?错误? 2、幼儿游戏能发展道德思维,促进道德认知发展,但会阻碍道德行为产生。 ?正确? ?错误? 3、游戏能够促进儿童学习道德知识,但对幼儿道德意识形成起阻抑作用 ?正确? ?错误? 4、?幼稚园户外游戏游戏环境最突出特点是挑战性。 ?正确? ?错误? 5、未分化型游戏是一个把片断性游戏活动连接起来游戏类型,通常在儿童2-3岁时比较多见。 ?正确? ?错误? 6、中国《幼稚园工作规程》要求,幼稚园孩子每日户外活动时间不能低于1小时。 ?正确? ?错误? 7、文化视野中游戏认为游戏不仅是一个儿童娱乐方法,也是成人一个闲暇文化。 ?正确? ?错误 8、儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻游戏是一个接收性游戏。 ?正确? ?错误? 9、?听童话小说,看画册、听音乐等全部是接收性游戏。 ?正确? ?错误? 10、中国《幼稚园工作规程》要求,幼稚园孩子每日户外活动时间不能低于3个小时。 ?正确? ?错误? 11、儿童运动能力表现为对肌肉控制力、身体平衡力、动作协调性等 ?正确? ?错误? 12、?中国相关法规要求,幼儿户外活动空间人均不少于2平方米。 ?正确? ?错误? 13、?空间密度越高,说明人均占有空间越多。 ?正确? ?错误? 14、搭积木、堆雪人、用沙土筑城堡等是一个演出游戏。 ?正确? ?错误? 15、象征性游戏关键特征就是模拟和想象。 ?正确? ?错误? 16、感觉运动游戏通常处于从儿童出生到两岁阶段。 ?正确? ?错误? 17、?幼稚园户外游戏游戏环境创设首要标准是趣味性。 ?正确? ?错误 18、游戏是一个很关键学习方法。 ?正确? ?错误? 19、游戏反应儿童发展,也强化了幼儿发展。 ?正确? ?错误? 20、2-7岁学前儿童最经典游戏形式是感觉运动游戏。 ?正确? ?错误 第3题:叙述题 试述游戏、学习和发展关系. (一)游戏和学习关系。 ??? 对于游戏和儿童学习之间关系问题,研究者关键存在以下三种见解。 ??? 1、游戏不是学习,是一个嬉戏性行为; ??? 2、游戏不一样于学习,但二者关系亲密; ??? 3、游戏是一个很关键学习方法。 ????现在学界已经达成共识,即儿童在游戏中学习,游戏活动是儿童学习关键方法。不过儿童怎样从游戏中取得经验,游戏本身含有哪些结构特征和游戏内容怎样愈加好地适应儿童学习等问题还未得到充足研究。游戏和学习问题仍亟待研究。 ??? (二)游戏和发展关系。 ??? 现代游戏理论认为游戏和发展关系存在三种可能性。 ??? 1、游戏反应儿童发展; ??? 2、游戏强化儿童发展; ??? 3、游戏促进儿童发展。 ??? 在某种程度上,以上三种见解全部有其合理性,不过她们又不完全一致,至今没有一个游戏理论含有足够说服力。我们必需依据具体情境和问题对以上三种见解进行评价和应用,而不能独立地想象游戏在发展中作用,也不能孤立地宣扬它作用。 注:完成后客观分得分78分。

您可能关注的文档

文档评论(0)

159****1748 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档