七年级上册第1课《春》说课课件（25张PPT）.pptx

;1;知识与技能 1.积累“朗润”“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语，理解词语在文中的含义。 2.能流畅地朗读全文，理清文章思路。 3.把握文章主要内容，揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 过程与方法 1.通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力； 2.品味文章的语言特色，领悟作者的思想感情； 3.采用启发式、讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。 情感态度与价值观 1.引导学生体会作者对春天的喜??与赞美之情; 2.培养学生对大自然的热爱之情。 ;;;;检查预习、读准字音（1分钟）;;;; 第二课时 1.复习旧课 2.方法指导（品味语言） 3.重点研读“绘春”部分; （1）修辞的角度（比喻、拟人、排比……） （2）用词的角度（形象化的动词、形容词、限制性的词语…… （3）描写的角度（正面描写和侧面描写以及细节描写、观察的角度、立足点、层次……） （4）意蕴句（含意深刻、耐人寻味）、主旨句（点明主旨） 例句：1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答题模式： 1.该句运用反复、拟人的修辞手法，生动形象地写出了人们期盼春天来临的迫切心情。 2.该句运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了小草顽强的生命力，“偷偷”写出小草在人不知不觉的情况下出现，“钻”写出小草冲破土层的挤劲。 例：“钻”能不能换成”长“？为什么？;;春草图;春花图;春花图;春风图;春雨图;迎春图;春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。;;;春;布置作业： 1.背诵课文。 2.完成课后习题 3.制作一张以“春天”为主题的手抄报。（以小组为单位，2-3人）;教学后记