最新人教版部编版小学五年级语文上册《鲸》教学课件.pptVIP

活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 知识讲解 难点突破 目前已知最大的鲸约一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 一百六十吨 四十吨 十八米 十几头 体型庞大，体重巨大 → 列数字 → 能使读者对事物的特征获得具 体而深刻的印象 知识讲解 难点突破 1、绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。 700 273 2、宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间。 72 70 9000 知识讲解 难点突破 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮 出海面，从鼻孔喷出来的气体形成一股 水柱，就像花园里的喷泉一样。 水柱 像 喷泉 水柱像 喷泉 打 比 方 → 形象 生动 知识讲解 难点突破 1、噪音像一个来无影去无踪的“隐 身人”，难以对付，人们还是想出许 多制服它的办法。 2、虎鲸是动物世界的大力士。 像 是 知识讲解 难点突破 不少人看到过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。 作比较 → 突出某种事物的特征 知识讲解 难点突破 1、一头蓝鲸前进所产生的功率 相当于一个中型火车头的拉力。 2、兵马俑规模宏大。已发掘的 三个俑坑，总面积近20000平方米， 差不多有50个篮球场那么大。 相当于 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 知识讲解 课堂练习 请说出下列句子分别用了什么说明方法？ 1、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。（ ） 打比方 2、澳大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种，它的身 高记录是160米，有50层楼房那么高。（ )（ ） 作比较 列数字 3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……有几 个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 （ ）（ ） 举例子 打比方 课堂练习 * 小节 说明方法 → 列数字 能使读者对事物的特征获得 具体而深刻的印象 → → 打比方 → 形象生动 → 作比较 → 突出某种事物的特征 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 * 说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析 * 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。 同学们已经全部完成模型的制作了，请大家观察实物与模型，思考这样一个问题：互为镜像的两个分子，你认为是同一种分子？还是不同的两种分子？——有的同学认为是一种分子，有的同学认为是不同的两种分子。 有什么方法可以证明谁说的对呢？ 我们可以用重叠的方式进行验证，如果实物与镜像可以完全重叠，两者就是同一种分子，如果不能完全重叠，就是不同的两种分子。下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠，看看结果如何。 大家操作完得出的结论是什么呢？——实物和镜像不能完全重叠。 既然这两种分子无法完全重叠，那它们到底是什么关系呢？ 像这样互为镜像、无法重叠的两个分子，互称为手性异构体。就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）。 下面我们一起来看下手性异构体完整的定义： * ——说课：完成教学后，设置了两道检测题检测教学效果，检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。 ——上课：1.下来说法不正确的是（C） 解析：手性异构体互为镜像，不能重叠，组成和原子排列完全相同，所以ABD正确，C错误。答案选C。 * 《鲸》 * 五年级-上-第五单元 习作例文 难点名称：阅读例文，了解基本说明方法。 目录 CONTENTS * 导入 * 鲸 活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全） 知识讲解 难点突破 1、文章介绍了鲸哪些方面的内容吗？ 形体特点 种类 生活习性 2、请同学们默读课文，说说文章运用 了哪些说明方法来介绍鲸的？你能找 到相关的语句吗？ 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 * 说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析 * 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始