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辽宁科技学院本科毕业设计（论文）工作条例（试行） 毕业设计（论文）教学环节是高等学校本科教学过程中的最终环节，是培养学生综合与 实践能力的重要手段，是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验。 为了规范本科生毕业设计（论文）管理工作，提高毕业设计（论文）质量，根据教育部 〈〈关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》 （高教厅〔2004〕14号）和教育部 颁布的〈〈高等学校毕业设计（论文）指导手册》的要求，结合〈〈辽宁省关于规范普通高校本、 专科毕业设计（论文）的暂行规定》和学院实际情况，制定本工作条例。 第一章 毕业设计（论文）工作管理层次与职责 第一条院级管理 （一） 学院成立院级毕业设计（论文）领导小组。 （二） 院级毕业设计（论文）领导小组职责： 贯彻落实教育部和教育厅有关毕业设计（论文）工作精神，对全院的业设计（论文） 工作实行宏观管理，协调解决相关问题。 协调解决场地、设备、资金等问题，为毕业设计（论文）工作提供支持。 制定毕业设计（论文）工作中院级有关制度和规章制度。 负责组织对各教学系（部）毕业设计（论文）工作的指导、检查、评估。 组织院级毕业设计（论文）答辩工作。 组织院级 优秀本科毕业设计（论文） ”评选和汇总。 抽样分析毕业设计（论文）质量，负责全院毕业设计（论文）的工作总结。 第二条系部级管理 （一） 教学系（部）成立以系（部）主任为组长的系（部）级毕业设计（论文）领导小 组。 （二） 系（部）级毕业设计（论文）领导小组职责： 贯彻执行学院有关毕业设计（论文）工作有关政策和规章制度，制定本教学系（部） 毕业设计（论文）工作细则。 组织制定系（部）级和专业级毕业设计（论文）工作的教学文件。 组织对初次指导毕业设计（论文）工作的培训工作。 组织审定毕业设计（论文）题目、指导教师和学生名单。 组织研究、检查、指导毕业设计（论文）工作的进度和质量，研究解决存在的问题。 组织成立系（部）级答辩委员会，并实施毕业设计（论文）工作的评阅、答辩及成绩 上报。 组织听取专业教研室关于毕业设计（论文）工作情况和总结的汇报；并向学院做出书 面总结汇报。 指定专人配合教务处做好本教学系（部）毕业设计（论文）及其相关资料存档（包括 电子文档）工作，保证连续三年毕业设计（论文）资料齐全。 第二章基本要求 第三条教学要求 毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基 本技能，提高分析与解决实际问题的能力。毕业设计（论文）应从以下几方面培养学生的能 力： （一） 调查研究、查阅文献资料等信息获取的能力。 （二） 方案论证、分析比较的能力。 （三） 动手实践能力。 （四） 分析问题与解决问题的能力。 （五） 外文阅读能力与计算机应用能力。 （六） 撰写设计说明书或论文的能力。 （七） 语言表达、思辨能力，准确阐述观点、回答问题的能力。 （八） 在工作中的团队协作能力。 第四条教师要求 （一） 毕业设计（论文）的指导教师，一般应由讲师及相当职称以上、有经验的教师担 任。 助教不能独立担任毕业设计（论文）的指导教师。如因工作特殊需要，经教研室考核、 系批准，助教可在教研室指派有经验的副教授以上职称的教师指导下， 担任毕业设计（论文） 的指导工作。 对初次指导毕业设计（论文）的教师，必须由所在系（部）组织培训后，方能要安排。 特别需要时，可以聘请少数校外中级技术职称以上人员担任指导教师，但应由教研室指 派本专业讲师或讲师以上的教师负责掌握进度、要求，协调有关问题。鼓励有条件的专业与 企业、科研单位联合指导毕业设计（论文） ，实行产、学、研的有机结合。 （二） 指导教师指导学生人数不宜过多。 指导教师指导学生较多时， 应有助教协助指导。 理论教学任务过重的教师不宜安排指导毕业设计工作。 （三） 充分发挥指导教师的作用，坚持把培养人放在首位。要避免把学生当劳动力使用 的倾向。要坚持教学的基本要求，注意贯彻因材施教原则。要坚持教书育人，充分利用毕业 设计（论文）过程的有利条件对学生进行思想教育。要坚持把重点放在培养学生独立工作能 力和创新能力上，对学生能力的培养和训练，要贯穿于毕业设计（论文）的全过程。 （四） 指导教师在题目确定后，必须做好充分准备，周密安排教学计划，认真拟定设计 （论文）任务书，及时将设计（论文）任务书下发学生，并将设计（论文）基本要求、设计 （论文）注意事项、答辩程序及要求告知学生。指导学生查阅文献及外文文献翻译工作，收 集、分析与题目相关资料；指导学生编制设计（论文）计划及进程，审定设计（论文）总体 方案；指导设计（论文）或实验（上机） ；指导学生按规范撰写设计（论文）；通过预答辩等 方式，指导学生答辩准备。在指导过程中，要坚持启发式的指导方法，充分发挥学生的主动 性和创新精神，既不