14秋季班04：相似三角形的应用---学生版.docx

创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展 PAGE # 「■曾立方駅肓 源于名校，成就所托 序号第二课时 教师 班级 学生 初中数学备课组 日期 上课时间 教学内容：相似三角形的应用 相似三角形的应用 类型一：计算边角数值 例题1：女口图，△ ABC中，点D在BC上，已知AB=8 AC=6 BD=5 DC=4求AD的长。 【举一反三】求边长为a 【举一反三】 求边长为a的正五边形的对角线的长。 例题2:如图，菱形 例题2:如图，菱形ABCD中, Z A=6 0°，过顶点C任意作一直线分别交 AB,AD的延长线于 P,Q,设PD,QB相交于点 M求Z PMQ勺度数 Q Q 「■曾立方離肓 源于名校，成就所托 【举一反三】(这个题的答案是课后作业的第10题) 如图，△ ABC A吐 AC,点 D在 BC上，DC=ACM AD=BD, 求/ BAC的度数； 已知AB=10求BC的长 类型二：证明数量关系 例题：如图，△ ABC中, AB=AC,D是 AC的中点，延长BA到E,使AE=AB联结并延长ED交BC 于点F。求证：EF=2AF 【举一反三】 如图，△ ABC中，AB=AC,C是边AB上的中线，延长AB到E,使BE=AB联结CE.求证：CE=2CD. 如图，在 Rt△ ABC中, Z BAC=90，BD为中线，AE!BD于 E,联结 CE 求证：/ DECZ ACB. B B 创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展 PAGE # 创新三维学习法让您全面发展 创新三维学习法让您全面发展C PAGE # 「■曾立方駅肓 源于名校，成就所托 如图，在△ ABC中，已知CD为边AB上的高，正方形EFGH勺四个顶点分别在厶ABC的边上 1 1 1 ——+ =—— 求证：AB CD EF 类型三：证明位置关系 例题：如图，正方形 ABC冲，点M,N分别在AB,BC上, BM=BN,BRCM于P,联结PD,PN求 证：PN± PD. 【举一反三】 CD CE 如图，已知点C在AB上，/ DCAW ECB，-~ ,点F在BE的延长线上，且EF=AD求证: CE//AF. 如图，△ ABC中，AB=AC,AD是高，作DEI AC于点E,M是DE的中点，联结 AM,BE求证:  「■曾立方離肓源于名校，成就所托 「■曾立方離肓 BE.请从中选出两个条件，推出fc//ab，并写出证如图，已知点E是四边形ABCD勺边AD上一点，联结BE并延长交CD的延长线于F,给出 三个条件：①H罟②ab BE.请从中选出两个条件，推出fc//ab，并写出证 内容提炼 （1）由于相似三角形的性质涉及角相等、线段之比、面积之比，所以相似三角形的知识有着广 泛的应用。可以利用三角形的相似关系来解决有关角度、 线段和图形面积的计算及证明问题, 解决图形形状及位置的判定问题。（图1）作用。（图2）（图3） 解决图形形状及位置的判定问题。 （图1） 作用。 （图2） （图3） （2）对于一个两条直角边不相等的直角三角形， 能不能画一条直线把它分成两个彼此全等的 三角形？这显然是做不到的。那么，能不能画一条直线把任意一个直角三角形分成两个彼此 相似的三角形呢？我们知道，只要作斜边上的高，就能把它分为两个彼此相似的三角形，并 且这两个三角形与原三角形也相似（见图 〔，△ ACF^A CBF^A ABC 再看图1-5-17，给定一个任意直角三角形 ABC从斜边上任意一点F作两直角边的垂 线段，可以得到两个彼此相似的三角形且与原三角形相似（图 2中，△ AFD^A FB0A ABC， 但如果要这两个三角形全等，那么点 F必须是斜边AB的中点。 在图1-5-18中，对给定的直角三角形 ABC作它的内接矩形，可以得到三个彼此相似 的三角形且与原三角形相似（见图 '△ EBF^A DESA ABC）,但只有当AD=Dig BE=DE 时才能确定有一对三角形全等，而且除非 AC=BC否则厶ADgA EBF不可能全等 「■曾立方離肓 源于名校，成就所托 这个例子说明相似图形的存在范围比全等图形要广泛的多， 应用范围自然也广泛的多, 因此“相似三角形”这部分知识应当引起我们格外的重视。 课后作业： △ ABC中，点D是边BC上一点，且/ BAD2 C,下列结论中，正确的是（ ） A .AC2 =CD- CB; B .AB2=BD- BC C .AD2 =BD- CD; D .BD2=AD- CD 如图，△ ABC中, AB=ACZA=36° ,BD是角平分线，下列结论中不成立的是（ ） A. △ BCSAABC; B .BC2=AC- DC C ?点D是AC的黄金分割点;DC 、 C ?点D是AC的黄金分割点; DC 、 5 -1 ⑵ AC 2