四年级《初识“WPS文字”》教学设计.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初识“ WPS文字” 一、教材分析 本课是四年级上学期的第一课时,是“ WPS文字”模块的起始课。本节课主 要是从启动、 窗口的组成、 保存与退出四个方面让学生开启这一软件的学习。 作 为学生接触的第二个文字处理软件, 学生将利用这一软件在下面的学习中进一步 体会利用信息技术手段进行信息加工与处理的便捷。 因此这节课要考虑到整个模 块的发展性,充分发挥初识课的起始作用。 二、学情分析 本课授课对象为四年级儿童, 从认知角度而言, 学生可以掌握具体化的问题, 而对于抽象性问题的习得还有困难, 因此在教学过程中, 教师需要将问题和任务 具体化,帮助学生从实践中获得解决方法。 在三年级的学习中, 学生已经掌握了 “记事本”和“画图”工具的使用。在有一定软件学习经验的基础下,对于较近 似的知识点,如“启动”与“保存” ,学生可以利用迁移的方式进行学习。 三、教学目标 1. 知识与技能 (1)了解“ WPS文字”软件的主要功能属性,了解软件窗口的组成。 (2 )学会启动与退出“ WPS文字”软件。 (3 )能够对“ WPS文字”文档进行规范的保存。 2. 过程与方法 通过交流对话与自己的探索尝试,感受新软件的特征及魅力。 3. 情感态度与价值观 通过对软件的学习感受多样化的信息处理方式。 4. 行为与创新 通过学习新软件逐步建立主动学习新知的思维和方法。 四、课时安排 安排 1 课时。 五、教学重点与难点 1. 重点: (1)掌握“ WPS文字”软件的启动、退出与保存。 (2 )规范地对“ WPS文字”文档进行保存。 2. 难点: 准确规范地保存 “WPS文字”文档 。 六、教学方法与手段 教师讲演、任务驱动、小组交流。 七、课前准备 “WPS文字”软件、课件、学件、图文素材。 八、教学过程 (一)师生交流导入主题 1. 观察素材,提出疑问 出示素材:学生在教师提示下打开文件夹,观察教师提供的素材。 【设计意图】感受信息,体会信息表现的丰富性和存储方式的多样性。 教师提问:这些素材都有哪些种类?你从中获得了哪些信息? 师生交流:文件夹中有图片、文字、表格等素材。从素材中可以看出这些都 是和中国传统节日有关的素材。 教师追问: 这些素材堆放在文件夹里, 虽然详细但呈现的方式有些杂乱, 是 否有更好的处理与表达方式呢? 学生探讨:可以整合起来,做成一些精美的作品。 【设计意图】通过交流,学生感受信息加工的必要性。 2. 出示作品,揭示课题 出示作品:这是老师利用一种相关软件制作的作品, 同学们觉得这种呈现方 式如何?知道是用什么软件制作的吗? 学生交流:作品好看精致。可能是用 Word、“WPS文字”软件制作的。 揭示课题:是的,这就是我们今天要一起学习的新软件 —— “WPS文字”。 【设计意图】谈话引出课题。 从成品体现出借助信息手段处理和加工信息的 优势。 (二)初识与启动 1. 启动软件 师生交流: (师出示“WPS文字”图标)刚才有同学说到了 Word 软件,老师 这有两个图标,看一看你的桌面上有哪一个?你能打开吗? 学生操作:迅速双击打开软件。 师生交流:大家是否都完成了软件的启动?有谁来打开老师的软件? (提前 删除快捷方式) 学生讨论: (

文档评论(0)

Wang216654 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档