记叙文--句子赏析.docxVIP

记叙文阅读技巧 文学常识填充： 记叙文 特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物 为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。 六要素：时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果);有的情况下，六要素 不一定都出现，某些要素可以省略。 记叙文的表达方式： 记叙(叙述)(写了什么事) 议论(表明什么道理) 抒情(抒发 什么感情) 描写(人物描写、环境描写) 说明 2、 阅读记叙文时的注意事项： 两个“一定要”: A、一定要先浏览题目? 节省时间，提高效率 帮你锁定答题区间 提高答题准确率 B 一定要在原文画出有用的信息 题中要求的句子、词语 表现时间、地点变化的词句 表现人物心理、情感的词句 抒情议论的词句 点题的词句 (2)语言赏析题 在近几年的初中语文阅读训练和 考试题中，经常出现这样的题目： “你认为本文中哪几段文字写得 好，好在什么地方？ ” “从文中选出你最喜欢的语句，说说喜欢的理由” “下列句子形象生动，富 有表现力，请联系上下文，加以赏析”…… 常见的题目类型有： 本文有不少精彩的句子，请在画线的 A、B两处任选一句作点评。 文中有不少富有表现力的精彩语句，写出你最欣赏的一句，并陈述理由。 下列加点词语能不能删除或者替换？ 批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中 画线语句加批注。 语言赏析题，包括对词语的赏析、对句子的赏析。赏析语句，其实就包含着对句子中词语 的理解。那么，在记叙文阅读中如何解答这类题呢？ 第一，抓住文中的修辞方法赏析。 为了具体而形象地表现事物，记叙文常运用比喻、拟人、对偶、排比、夸张等多种修辞方法，使 语言生动、活泼，增强文章表现力。例如〈〈春》中，“小草偷偷地从土里钻出来”，就运用了拟人 的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了小草不经意间蓬勃生长的勃勃生机。 其赏析思路为：明确修辞方法 推辞方法的表达效果+结合句意分析表达效果(人或物的特 点、状态或精神以及作者情感。) 修辞手法及其作用 比喻作用:将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相 似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 拟人:作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格 化，语言生动形象。 箜作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达 强烈的感情（表达效果）。 对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 反复: 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 间隔反复（中间有其他的词语） 作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞 手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地 描写人物的思想活动。 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 里丈（激问、反诘、诘问）： 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读 者印象，增强文中的气势和说服力。 址：作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的 讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面， 放在一起相互比较的一种 辞格。 象征 象征是文艺创作的一种表现手法， 用具体的事物表现某种特殊意义， 或通过某一特定 的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情 例：“春风吹来，柳絮不停地飞舞着。 它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地 上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来 到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……”〈〈春天来了》 赏析：运用排比、拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描写出春天里万物复苏、柳絮漫天 飞舞的动人景象，有力地抒发了作者对春天的赞美、喜爱之情。 第二，要充分把握特定语言环境中的关键词语进行赏析，侧重动词、形容词。 还以〈〈春》为例，如赏析语句“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”其中“偷 偷地”与"钻”互相照应，生动形象地描绘出初春时节小草在不知不觉中破土而出的情态，同时把 小草旺盛的生命力也逼真地再现出来。而“嫩嫩的” “绿绿的”也生动形象地描绘出春草质地和色 泽的特点，显示了它蓬勃的活力；同时，这样写，也使句子生动活泼富有生气，让人不禁产生由衷 的喜爱之情。 在赏析富有表现力的词语时候， 可按照这样的思路组