幼儿语言运用能力的三步曲.docxVIP

教学资料范本 幼儿语言运用能力的三步曲 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 杭师大幼儿园 申屠建芬 倾听（ LISTENING）- 对话 (DIALOGUE)—讨论 (DISCUSSION) [摘要] 重视儿童语言运用能力的发展 . 是近年来国际儿童语言教育的一个 共同趋向。我国教育部 20xx 年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试 行）》 . 也第一次明确地提出了重视儿童语言运用要求。我们这里要谈 的是如何发展中班幼儿的语言运用能力 . 在这之前我们需要弄明白的是 什么是儿童语言运用。通过哪些教育策略提高中班幼儿的语言运用能 力。本文试通过三步曲对中班语言运用能力做出论述。 [ 关键词 ] 儿童语言运用 三步曲：倾听（ LISTENING）对话 (DIALOGUE) 讨论 (DISCUSSION) [正文]( 前奏) 语言运用通常被界定为：运用恰当的、社会可接受的言语表达方 式去适应不同的情境 . 以达到一定目的的语言交际能力。儿童的语言运 用是指儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流 的现象。中班幼儿语言领域的发展目标为：能互动、有礼貌地与别人 交谈；能认真地倾听别人讲话不插嘴 . 能听懂讲话的意思；能用较完整 的语句表达自己的意思；对多种文学作品有兴趣 . 喜欢阅读图书 . 能较 有感情地讲述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话。 中班幼儿由于认识范围的扩大和概括性的提高 . 掌握词汇的数量和 种类迅速增加 . 对词义的理解也比以前深刻 . 但对一些比较抽象的词理解仍有困难。同时 . 幼儿的连贯性语言开始发展 . 运用语言交往的积极 2 / 3 性明 提高。如何在 践中根据中班幼儿的年 . 促 幼儿运用 言的 能力的 展呢？ 笔者 合自己的一些 践 与策略予以 要 述。 曲一、 音 听 (LISTENING): 运用多种感官欣 言之美。 1、教 用 切 人的 价 言 幼儿心中的琴弦。 霍姆林斯基 ：“教 的 言修养 . 在很大程度上决定着学生 在 堂上 力 的效率。教 的 言是一种什么也代替不了的影响 学生心灵的工具”。由此可 . 我 教 的 言 于幼儿学 言 的重要性。因此 . 在一日生活中 . 我都会用形象生 、充 情境并富有 幽默感的 言来指 幼儿的活 。如早上来园 . 我会 ：“ HELLO.你好！ 你今天的裙子真漂亮！??”。做早操 . 我会 ：“太阳咪咪笑 . 我 做早操 . 向前看看 . 做的真正好。”午餐 . 我会 ：“ 菜 香 . 我呀想吃了。小手洗洗好 . 吃呀吃得 。”午睡 . 我会 ：“小猪悄 悄的 被 睡 啦 . 呼 呼 睡着了??”。 123456 3 / 3