四年级上册声音.pdf 12页

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  • 2020-11-26 发布
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    第五单元 声音 (四年级上册 ) P.44 一、听听声音 1、倾听周围的声音 倾听周围的声音 你周围的声音是从 什么物体发出的 你还听到过哪些声音 这些声音有什么不同 你是怎么听到声音的 2、听听音叉发出的声音 音叉实验 铁钉实验 我听到的声音 实验器 轻轻击打时对声音的描述 重一点击打时对声音的描述 材 大音叉 小音叉 大铁钉 1 中铁钉 小铁钉 二、声音是怎样产生的 1、使物体发出声音 音叉、铁钉、 锣、鼓等,用力按压不发声,轻轻击打却 能发声; 钢尺、塑料尺、竹质毛线针、金属毛线针、橡皮筋等, 用力按压不发声,轻轻拨动就能发出声音,为什么? 2、发声物体都在振动吗 实验: 1】正在发声的音叉轻轻触及水面——引起水的波纹 2 】敲击鼓面发声——鼓面上放置的小碎纸屑上下跳动 3 】人们说话时——声带在颤动 振动 P.48::一个物体(比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉 等) 在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为 振动。 声音是由物体振动而产生的。 2 三、声音的变化 1、观察比较声音强弱的变化 网尺伸出桌边外大约 10 ㎝, 轻轻拨动钢尺 上下振动幅度的变化、发出的声音有什么不同 重复 3~4 次,体会物体振动时,振幅的大小与声音强弱之间的关系 用力拨动钢尺 结论: 声音的强弱用 音量 来描述。 振幅越大, 声音越强; 振幅越小,声音越弱; (如同一个人,大声说话,小声说话) 3 [ 八上物理 P.34: 把声音的强弱叫做响度,又叫音量 ] 2、 观察比较声音高低的变化 发声实验记录 杯号 1 2 3 4 预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验 其他实验:拨弹橡皮筋、敲击铁钉、铁管、塑料管,弹奏小 提琴…… 结论: 声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的 一个量。物体振动得越快,发出的声音就越高;物体振动得 越慢,发出的声音就越低。——实质是:振动快慢与物体频 率对应。物体振动得越快,频率越高(如女声) ,声音越高; 物体振动得越慢,频率越低(如男声) ,声音越低。 [ 八上物理 P.31 :把声音的高低叫音调 ] 2015 年中考第一题: 许多男生在变声期后, 说话时声带振动 的频率比以前低,因而声音的 音调 会降低。 (2 分) 4 四、探索尺子的音高变化 振动尺子 我能听到和看到的 尺子伸出桌面 我

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    • 内容提供方:Wang216654
    • 审核时间:2020-11-26
    • 审核编号:8122055025003021

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