(人教版)四年级上册数学第八单元_教材分析.docx

教学资料范本 （人教版）四年级上册数学第八单元 _教材分析 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 2 第八单元 教材 简析 教学 目标 教学 重点 难点 教学 措施 课时安排  确定位置 日常生活中，人们经常要确定物体所在的位置。如果物体排列在一条直 线上，往往用“第几”描述它的位置。如，从前往后数第 5 个，从左往右数 第 7 个等。如果表示物体在平面上的位置，往往用两个“第几”。如电影票上的第 6 排第 8 号，图书架上的第 3 层第 4 本等。这些描述联系生活经验，十分有用，方便了表达和交流，体现了自然数有表示次序的作用。 本单元教学用“数对”确定位置，在生活经验描述位置的基础上，应用数学方法确定位置，进一步发展空间观念，培养数学思考的能力，并且渗透以后要认识的直角坐标系。 能在具体的情境中，探索的方法，说出某一物体的位置。 能在方格纸上用“数对”。 通过形式多样的的方式，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。 感受的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。 重点：掌握的方法，说出某一物体的位置。 难点：在方格纸上用“数对”。 在现实的情境里教学数对的知识和使用方法。 应用数对，在方格纸上确定点的位置。 课时 2 / 2