2021年电大本科中国法制史期末复习资料.doc

秋期基于网络课程考评改革试点 开放教育（本科）《中国法制史》期末复习参考资料 12月 一、课程考评说明 1.考评成绩：本课程分形成性考评和终止性考评，各占课程总成绩50%。形成性考评成绩合格方能参与终止性考试，形成性考评和终止性考评均及格方为课程考评合格。 2.考评期间：具体考试时间由各分校（工作站）依据重庆广播电视大学文件，并结合考生人数和考试机数量等实际情况自行确定。 3.考题形式：综合测试（题库） 4.组卷方法：随机组卷。只有一次组卷机会。 5.考题分值：名词选配题15个，每题4分；问答题4个，每题10分。 6.考评时间：90分钟. 二、客观题部分 考评内容：参见中央电大统一印发《中国法制史期末复习指导》。 三、主观题部分 1．夏朝法律制度关键内容。 （1）“夏有乱政，而作禹刑”。禹刑是以禹命名夏朝法律制度总称，其具体内容已无从查证。据后人追述，夏朝已经有了“五刑”，共三千条。? （2）“威侮五行，怠弃三正”。这是夏启在准备讨伐有扈氏时公布战争令，即军令《甘誓》中一条罪名。? （3）“昏、墨、贼，杀”。其中昏、墨、贼是夏朝三个罪名，杀是刑名。“己恶而掠美为昏”。“贪以败官为墨”。“杀人不忌为贼”。? （4）“吕命穆王，训夏赎刑”。夏朝已经有了赎刑。当初用青铜来赎罪。 2．商朝王位继承制度发展改变。 商初，王位继承是兄终弟及和父死子继，但以弟及为主。皇兄死后，由皇弟继承王位。?（2）商朝中后期，伴随私有制发展，私有观念深入加强，父死子继逐步替换兄终弟及。父皇死后由皇子继承王位。? （3）实施父死子继以后，商朝后期，又逐步实施嫡长继承制。所谓嫡长继承制，就是“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”嫡长继承制自商朝后期实施后，就一直作为中国古代关键继承制度而存在。 3．西周定罪量刑标准。 （1）耄悼之年有罪不加刑：意即7岁以下，80岁、90岁以上人犯罪，不处以刑罚。?这一标正确实立标志着中国刑法中相关刑事责任年纪标准已初步确立。这表明西周统治者重视犯罪主体意识能力，并据此考虑用刑问题。? （2）区分眚、非眚、非终、惟终：即有意或一贯犯罪从重处罚，过失或偶然犯罪从轻?处罚标准。西周统治者已经开始区分犯罪者主观形态差异，灵活地利用刑罚手段。?（3）“慎测浅深之量以别之”：断狱时，首先要考虑犯罪者罪行严重程序，谨慎测?度罪犯动机，以此区分量刑轻重。西周统治者将犯罪主观动机和对社会危害性结合起来考虑。? （4）罪疑从赦：即对于定罪有一定依据，不定罪也有一定理由案件，从轻处罚或赦?免标准。这一标准在西周以前已产生，周朝使疑罪从轻从赦标准定型化。? （5）刑罚世轻世重：即所谓：“刑新国用轻典，刑平国用中典，刑乱国用重典。”意思是说，刑罚手段利用要以形势而定，要视治安情况优劣而分别实施。其适用须有节度，不能一味使用重刑手段。 4．战国时期立法指导思想关键内容。 （1）“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”? 不管是谁，不分贵贱等级、亲疏远近，只要违法犯罪，全部要按法律论罪处刑，以打破奴隶制“刑不上大夫”壁垒。? （2）“法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也”? 由官府统一制订成文法，向百姓公布，使人人皆知法而又有法可依。否定“刑不可知，则威不可测”秘密法。 ?（3）“重其轻者”? 定罪量刑时，加重对轻罪处罚。 5．《法经》关键内容、阶级本质和历史意义。 （1）《法经》是中国封建社会最早一部粗具体系法典，由战国早期魏国李悝制订。《法经》共有盗、贼、囚、捕、杂、具六篇。?（2）阶级本质：锋芒指向劳感人民，《法经》开宗明义要求盗、贼两篇，认为“王者之政莫急于盗贼”，表明镇压盗贼是地主阶级专政关键任务；维护君主专制；维护封建等级制。?（3）《法经》在中国法制史上含相关键意义。首先，《法经》初步确立了封建法制基础标准和体系，是后世封建法典蓝本；其次，《法经》对当初封建经济形成和巩固起到了一定主动作用。 6．秦朝立法指导思想。 法令由一统?。先秦法家提出“壹法”，即统一立法权，统一法令内容，统一大家思想。秦王朝发展了这一思想，提出“法令由一统”、“法出于一”思想。这一思想有两层意思，第一层含义是全国实施统一法律；第二层含义就是最高立法权属于皇帝。“法令由一统”思想确实立，首先表现了封建统治专制和独裁，但其次对于加强和巩固中央集权制起了重大作用。? 事皆决于法?。 秦朝建立后，以此作为指导思想，加强封建立法，做到凡事“皆有法式”，制订了多种法律。经过云梦秦简可知，秦朝在政治、军事、工农业生产、市场管理、货币流通、交通、行政管理、官吏任免、案件审理等方面全部有法律要求。? 以刑杀为威? 。这一思想表现在三个方面，一是法网严密；