农民田间学校：2--区别、方法-办校程序.ppt

农民田间学校培训（讲座2） 一、 辅导员和技术员的区别 二、需求调研 三、办田间学校的程序 一、辅导员和技术员的区别 核心是工作对象不同 在推广工作上，要将技术员 辅导员 技术 辅导员 技术员（学会培养人的方法） 学会方法 （应用技术、解决生产问题 ） 农民 种养殖对象 二、农民培训需求调研 (一)需 求（层次） 马斯洛的需求理论（五层次论） （二）培训需求 （三）农民的需求： 有许多的调研方法（选取合适的） 需求是什么 农民想学什么 培训什么 问题是什么？ (主导)产业是什么？ 现状是什么？ 三、办田间学校的程序  (供参考，但草绿色字体环节不能少) 需求调研 确定培训内容 确定办校地点 （第一手资料） （考虑学员就近） 课程系统设计 参与式课程调研 (票箱测试) 确定学员 开班典礼 (票箱测试) 活动日（活动) 阶段总结(票箱测试)活动日 （相关人员及领导） 探索长效机制 评估、结业式 （培养农民自主学习…） （总结） 农民需要什么——调研（了解） 掌握适合的需求调研方法 * * 培训需求：是指一个人的目标行为表现与目前行为表现的差值。 需求是有层次的； 是可以诱导（改变）的； 是无止境的（满足一个，新的需求产生） 培训需求 目标行为表现 目前行为表现 目前行为表现是一个人现有知识、技能、态度的具体反映。 目标行为表现是培训需求产生的动力。 简单举例：一个种植水稻的农户，今年亩产为450公斤，而同村的张三水稻亩产达500公斤，那么张三的产量水平就有可能是这个农户的奋斗目标 介绍3种常用方法 问卷调查 票箱测试 农田生态系统调查 *