小学二年级数学上册单元知识点三篇.docVIP

小学二年级数学上册单元知识点三篇.doc

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第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 小学二年级数学上册单元知识点三篇 姓名:__________ 指导:__________ 日期:__________ 小学二年级数学上册单元知识点三篇 【篇一】 1、常用的长度单位:米、厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。 3、测量物体长度的方法:将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。 4、米和厘米的关系:1米=100厘米100厘米=1米 5、线段:⑴线段的特点:①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短,是可以量出长度的。⑵画线段的方法:先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来。⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。 6、填上合适的长度单位。(巩固练习) (1)小明身高1(米)30(厘米)(2)练习本宽13(厘米)(3)铅笔长17(厘米)(4)黑板长2(米)(5)图钉长1(厘米)(6)一张床长2(米)(7)一口井深3(米)(8)教学楼高25(米)(9)学校进行100(米)赛跑(10)跳绳长2(米)(11)宝宝身高80(厘米)(12)一棵树高3(米)(13)一把钥匙长5(厘米)(14)门高2(米)(15)一个文具盒长24(厘米)(16)讲台高90(厘米)(17)教室长12(米)(18)筷子长20(厘米) 1、不进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。 5、”多几”、”少几”的应用 (1)在具体情境中,理解”比某数多几或少几”的实际问题。 (2)可以利用学具的操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来。 (3)能正确列式解决相应的实际问题。 (4)渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 (1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法,进一步体验算法多样化。 (2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题,并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 (1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法,能熟练计算。 (2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算 (1)在具体情境中,理解加减法估算的实际意义。 (2)初步掌握100以内加减法的估算方法,能正确进行估算。 (3)发展估算意识,提高估算能力。 实践活动(一):我长高了 (1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算) (2)让学生体会数学的趣味性和价值性,提高估测能力和动手操作能力。 (3)渗透统计知识,感受成长的快乐。 【篇二】 1.认识角 通过例1的学习?从三种实物?剪刀、吸管、水龙头?中抽取出角?锐角、钝角、直角?? 让学生从熟悉的生活实例中认识角。在此基础上介绍角的各部分名称?一个顶点?两条边?? 说明角的特征。 易错点分析?学生容易把角的顶点和前边线段的端点混淆。 2.判断角 给出任意的一个角?学生能指出哪是顶点?哪是边。并能清楚的判断哪些图形是角?哪些不 是角。 易错点分析?学生认为一条边长?另一条边短的角不是角。 3.画角 从一个点起?用尺子向不同的方向画两条线?就画成一个角。 易错点分析?学生画完角后?忘记标出角的符号。 4、直角的认识 ?1?直角是一种特殊的角。 ?2?三角板上的三个角中?有一个角是直角。 ?3?要知道一个角是不是直角?可以用三角板上的直角比一比。?点对点?边对边?边重合? 是直角? ?4?用三角板可以画直角。 易错点分析?①学生容易用肉眼去判断一个角是不是直角?而不用三角板比一比。 ②画直角时?学生不标直角符号。 5、角的大小 ?1?角的大小和角的边长没有关系?和角的张口有关系。 ?2?能判断哪个角大?哪个角小?会根据题目要求画出不同大小的角。 6、数角 易错点分析?学生数角时不容易数出组合的角和图形外的角?

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