03点线面的位置关系(1)(教案教学设计导学案).docx

个性化教学辅导教案 学生姓名上课时间  2017  年  年 月 日  级  高二  学 科 教师姓名  数学 课 题  人教  A版必修  2  第二单元  点线面的位置关系 教学目标  1．掌握点线面的几何特征以及在空间中的位置关系，并且会用几何语言表述出来； 2．掌握异面直线的求解方法； 3． 懂得利用几个公理和推论去证明相关问题． 教学过程 教师活动 学生活动 1．已知 a， b 是异面直线，直线 c 平行于直线 a，那么 c 与 b( ) A ．异面 B ．相交 C．不可能平行 D ．不可能相交 2．下列命题正确的个数为 ( ) ①经过三点确定一个平面；②梯形可以确定一个平面； ③两两相交的三条直线最多可以确定三个平面； ④如果两个平面有三个公共点，则这两个平面重合． A ． 0  B ． 1 C． 2  D ．3 3．已知空间中有三条线段  AB， BC  和  CD ，且∠  ABC＝∠ BCD，那么直线  AB 与  CD  的位 置关系是  (  ) A．AB∥CD  B．AB 与  CD  异面 C．AB与  CD  相交 D． AB∥ CD  或AB与  CD  异面或  AB  与 CD  相交 4．如图所示，在正方体  ABCD － A1B1C1D1 中， E， F 分别是  AB，AD  的中点，则异面直线 B1 C 与 EF 所成的角的大小为 ________． 5．平行六面体 ABCD － A1B1 C1D 1 中既与 AB 共面又与 CC1 共面的棱的条数为 ________． 1．证明两两相交且不共点的三条直线在同一平面内． 2．已知△ ABC 在平面 α外，其三边所在的直线满足 如图所示．求证： P， Q，R 三点共线．  AB∩ α＝ P， BC∩ α＝  Q， AC∩ α＝ R， 3．如图，正方体 ABCD -A1B1C1D1 中，判断下列直线的位置关系： (1)直线 A1 B 与直线 D 1C 的位置关系是 ________； (2)直线 A1 B 与直线 B1C 的位置关系是 ________； (3)直线 D1D 与直线 D1C 的位置关系是 ________； (4)直线 AB 与直线 B1C 的位置关系是 ________. 4．如图，已知长方体 ABCD -A1B1C1D1 中， A1A＝ AB， E， F 分别是 BD 1 和 AD 的中点，求 异面直线 CD1， EF 所成的角的大小． 5．下列说法： ①若直线 a 在平面 α外，则 a∥ α；②若直线 a∥ b，直线 b? α，则 a∥ α；③若直线 a∥b， b? α，那么直线 a 就平行于平面 α内的无数条直线． 其中说法正确的个数为 ( ) A．0 B．1 C．2 D．3 1．若点 Q 在直线 b 上， b 在平面 β内，则 Q， b， β之间的关系可记作 ( ) A ． Q∈ b∈ β B ． Q∈ b? β C． Q? b? β D ．Q? b∈β 2．两个平面若有三个公共点，则这两个平面 ( ) A ．相交 B ．重合 C．相交或重合 D ．以上都不对 3．下列对平面的描述语句： ①平静的太平洋面就是一个平面； ② 8 个平面重叠起来比 6 个平面重叠起来厚； ③四边形确定一个平面； ④平面可以看成空间中点的集合，它当然是一个无限集． 其中正确的是 ________( 填序号 )． 4．设平面 α与平面 β交于直线 l ，A∈α，B∈ α，且直线 AB∩ l＝ C，则直线 AB∩ β＝ ________. 5．将下列符号语言转化为图形语言． (1)a? α， b∩ α＝ A， A?a. (2)α∩ β＝ c， a? α，b? β，a∥ c， b∩ c＝ P. 6．如图， AA1 是长方体的一条棱，这个长方体中与 AA1 异面的棱的条数是 ( ) A ． 6 B ． 4 C． 5 D ．8 7．已知 AB∥ PQ， BC∥QR，∠ ABC＝ 30°，则∠ PQR 等于 () A．30° B ． 30°或 150° C． 150° D ．以上结论都不对 8．已知正方体 ABCD -EFGH ，则 AH 与 FG 所成角的度数是 ________． 9．给出下列说法： (1)若直线上有两个点在平面外，则直线上至少有一个点在平面内； (2)若直线上有两个点在平面外，则直线上有无穷多个点在平面内； (3)若直线上有两个点在平面外，则直线上所有点都在平面外； (4)若直线上有两个点在平面外，则直线上至多有一个点在平面内； (5)若 a，b 是异面直线， c∥ a，那么 c 与 b 一定是异面直线． 其中