人音版二年级小学音乐上册（简谱）第3课 《演唱 唢呐配喇叭》教学设计.doc

《唢呐配喇叭》教学设计 教学内容： 歌曲《唢呐配喇叭》 教学目标： 一、情感态度与价值观：体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、知识与技能：了解民族乐器喇叭和唢呐，初步了解唢呐的音色特点。 三、过程与方法：能用活泼、欢快的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用舞蹈表现其快乐的气氛。 教材分析： 歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。 学情分析： 施教对象为二年级学生。一方面，学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 解决歌曲中附点音符及一字多音的应用 教学用具：电子琴、音乐课本、多媒体、课件 铃鼓 课时安排：1课时 教学过程： 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 组织教学 面带笑容，师生问好 增进师生情感交流 借 卡 创 境 巧 导 新 课 1、师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？ 点击课件，出示精美的“邀请卡” 师：上面写道“亲爱的朋友：非常高兴邀请你来湖南民族乐团参加音乐会，你可以带上你的朋友一起。我们期待你们的到来”同学们，你们想和我一起去吗？ 生：想…… 师生互动 采用谈话方式以收到邀请卡形式导入，让学生在最短的时间内熟悉我的语音语调，消除陌生感，进而达到互动效果,激发学生对本节课的学习兴趣。吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，把孩子们拉进了音乐会现场。 创 设 情 景 巧 授 新 知 1、工作人员说：“参加音乐会之前，我们要了解一些音乐知识，只有这样我们才有资格参加音乐会。看(点击课件) 2、这就是乐器兄弟，长的是哥哥，短的是弟弟，下面我们听听哥哥喇叭的声音（播放哥哥的声音）再来听听弟弟唢呐的声音。（播放弟弟唢呐的声音） 3、他们的声音各有什么特点？是呀，唢呐的声音高亢、明亮。实际上喇叭和唢呐是同一种乐器，喇叭是俗称，也就像我们小时候的小名，唢呐是学名， 也就像我们现在上学的名字。小的唢呐又叫海笛，他们是我国的民族吹管乐器，我国农村在婚丧嫁娶或重大节日时会吹奏它。 4、了解完以上音乐知识，就有资格参加音乐会了（点击课件----出现一间漂亮的音乐殿堂）进入音乐会场要求我们踏着有节奏的步子进入，我们来试一试吧！ 认识唢呐和喇叭 ，了解唢呐和喇叭的音色特点，练习歌曲第一句节奏。 借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，引导学生认识乐器，了解音色特点，学生在不知不觉间解决难点问题，学生会更容易接受，较好地完成教学任务。获得了参加音乐会的资格。 层 层 递 进 乐 中 学 歌 1、听范唱 （点击课件播放《唢呐配喇叭》范唱，学生边听边拍手） 2、对第一、二乐句进行练习。 3、认识学习铃鼓。 4、按节奏读歌词 5、我来问你来答。 6、范唱歌曲。 7、教唱歌曲 用多种方法练习歌曲。 8、那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗? （唱的时候要面带微笑，嘴角上扬，注意歌唱姿势呀） 9、你们的声音真好听，用你认为最好听的声音再来唱一遍，就像语文课上有感情的读课文一样唱歌曲 10、跟音乐伴奏唱有感情的唱歌曲。 学生感受音乐 学习铃鼓的演奏方法 学生按节奏读歌词 用多种方式学生学唱歌曲内容 歌曲，轻声学唱歌词听旋律 学生随音乐伴奏完整演唱歌曲 培养学生良好的听赏习惯 学生在聆听的过程中掌握歌曲以听促唱，并在不知不觉中学会歌曲。 正确指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又开拓了思维。 启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。 拓展 创造 锦上添花 1、创编动作：以组为单位创编舞蹈动作，小组展示。 师：让我们一起来唱起来，跳起来吧！ 2、全体齐唱歌曲《唢呐配喇叭》 学生在老师的引导下唱创编的歌曲 全体起立演唱 通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展 巩固新学歌曲 课 堂 小 结 （点击课件）同学们，今天我们度过了一节愉快的音乐课，老师认为你们的表现是最出色的！下次音乐会，我还会带大家来的。也希望音乐能永远给大家带来快乐！ 课堂小结、对学生进行总结性评价，升华主题 人民音乐出版社义务教育教科书第三册 《唢呐配喇叭》 —— 教学设