视频案例教学的设计与应用.doc

视频案例教学的设计与应用 　　摘要：视频案例教学就是用包括视频、音频、图片、动画等多媒体形式去捕捉和描述围绕教学问题的典型事件来完成教学活动。本文以《市场营销学》课程教学为例，结合《市场营销学》的学科特点及多媒体视频案例的优势，从《市场营销学》课程教学现状进行分析：认为要优化市场营销课程的教学过程，运用视频案例是一种有效的方法，可以从课前设计合理优秀的市场营销课程视频案例；课中注重课堂讲授与视频案例相结合的运用技巧；课后结合课堂知识与视频案例设计学生作业三个方面入手，从而提高学生的学习积极性。 　　关键词：市场营销学视频案例教学设计与应用 　　一、前言 　　案例教学的研究最早被医学界，法学界、工商管理界所使用，现在也变得普及化了。案例教学也成为课堂经常使用的一种方法，所以案例对于教师来说并不陌生。案例一般可分为传统的纯文本案例和多媒体视频案例，传统的纯文本案例在教学中存在明显的不足，其真实性常常受到怀疑，不能让人身临其境地感受当时的事件情境，由于文字的单一，也会丢失大量信息，复杂丰富的课堂过程被简单化，这样难以对案例进行再加工；而多媒体视频案例比传统的纯文本案例表达更直观，更真实，更引人入胜。视频案例是相对于文本案例、语言案例、情景模拟案例而言的。当今电视、网络里可资利用的视频案例十分丰富，如果把被实践证明十分成功的案例教学和视频技术有机结合起来，融合为课堂里的视频案例教学，则不失为方法上的革新，值得探索[1]。 　　笔者结合《市场营销学》的学科特点及多媒体视频案例的优势，从《市场营销学》课程教学现状进行分析：从课前设计合理优秀的市场营销课程视频案例，课中注重课堂讲授与视频案例相结合的运用技巧；课后结合课堂知识与视频案例设计学生作业三个方面的研究，从而为学生提供与学习主题的基本内容相关的和现实生活相类似的或真实的情境，使学生具有为理解主题所需要的感性认识；帮助学生在这种环境中去发现、探索与解决问题；调动其参与市场营销课程学习的积极性，更利于学生对学习主题的认知和意义的建构。 　　二、市场营销学的学科特性与教学现状分析 　　（一）市场营销学的学科特性分析 　　市场营销学是建立在经济科学、管理科学、行为科学和现代科学技术基础上的应用学科。它研究以满足消费者需求为中心的企业营销活动过程及其规律性，具有全程性、综合性、实践性的特点。今天，它不仅已成为企业在快速变化、激烈竞争的市场中谋求生存与发展的管理利器，而且也是“我们这一代人的一种核心思维方式”，极大地“激发了律师、医生、管理人员、博物馆馆长、政治官员以及经济发展专家的丰富想象力”[2]。在这个充满机会和竞争风险的时代，全面、系统地学习和掌握现代市场营销的理论、方法，对于经济管理类专业的大学生及其他有志开拓经营与事业的人来说，学好《市场营销学》实在太重要了。 　　（二）市场营销学的教学现状分析与教学探索 　　基于《市场营销学》的学科特性，现在《市场营销学》已成为大部分商科专业所设置的专业必修课，对于应用性很强的《市场营销学》，经过多年的《市场营销学》教学实践和调查，学生普遍反映《市场营销学》“不难学”，但不好懂，很空，学完后不知如何运用，很难进入到营销的情景里去掌握等等，为此，笔者做了一些研究的探索，发现目前在《市场营销学》的教学中，往往遵循传统思维方式进行简单、呆板的“填鸭式”信息传输教学方式，使当代大学生只是在“隔岸观火”，纸上谈兵，“岸上学泳”，无法拥有身临其境的感觉，所以就不感兴趣甚至产生逆反心理，觉得学了没什么用，因此《市场营销学》教学往往达不到预期教学目的。所以笔者在教学实践中将视频案例引入《市场营销学》教学是增强理论教学针对性的一种有效载体平台与形式，这是对传统的教学方式方法进行改革，进一步提高教学效果的需要。它也是一条寓教于乐的途径，视频案例是集戏剧、美术、音乐语言等多种形式于一体融形象性、社会性、思想性和情感性为一炉的综合性艺术；以其通俗易懂、喜闻乐见的形式深受人们的欢迎。将视频案例引入《市场营销学》课堂中，利用视频案例图、文、声像并存的优势让学生有身临其境的感觉，真正入门、入耳、入脑、入行，“润物细无声”激发大学生求索精神与参与精神，具体到《市场营销学》这门课程就是联系历史与现实的人物与事件，把单纯的理论传授与视频案例欣赏相结合，在真实的情景中让大学生受到身临其境的教育，使之在情感上产生共鸣，心理上达到认同，行为上产生变化。本文所讲的视频案例特指与本课程有关的广告、电影、电视剧、纪录片、专题片、访谈节目、动画、学生创作的情景剧以及优秀电视节目，如《赢在中国》、《百家讲坛》、《世纪大讲堂》、《对话》、《财富故事会》等。 　　三、市场营销课程视频案例教学的设计与应用 　　（一）视频案例教学的特点分析 　　视频案例教学就是用包括视频、音频、图片、动画等多媒体形式去捕