沪教版（上海）物理高一第一学期（试用版）-第二章 D 整体法和隔离法在力学问题中的运用 课件 .pptxVIP

整体法和隔离法在力学问题中的运用;连接体：两个或两个以上的有一定相互作用的物体构成连接体。; 2.处理连接体问题的基本方法： （1）整体法：把整个系统作为一个研究对象来分析的方法。不必考虑系统内力的影响，只考虑系统受到的外力。 （2）隔离法：把系统中各个部分（或者是某一部分）隔离，作为一个单独的研究对象来分析的方法.;一、整体法和隔离法在平衡问题中的运用;例1.如图所示，放置在水平地面上的斜面M上有一质量为m的物体，若m在 沿斜面F的作用下向上匀速运动，M仍保持静止，已知M倾角为θ。求地面对M的支持力和摩擦力。;同类题练习;A、有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向右 B、有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向左 C、有摩擦力作用,但摩擦力的方向不能确定 D、没有摩擦力作用;3.用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图1—2所示，今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是 ;例2.如图所示，质量为m的球用细绳挂在质量为M的木块下，木块套在水平杆上，木块与杆间的动摩擦因数为?，水平拉力F为多大时才能拉着球和木块一起做匀速运动，这时绳与水平方向的夹角?多大？ ;例3.有一个直角支架AOB，AO是水平放置，表面粗糙．OB竖直向下，表面光滑．OA上套有小环P，OB套有小环Q，两环质量均为m，两环间由一根质量可以忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡，如图所示．现将P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么移动后的平衡状态和原来的平衡状态相比较，AO杆对P的支持力FN和细绳上的拉力FT的变化情况是：（ ） A．FN不变，FT变大 B．FN不变，FT变小 C．FN变大，FT变大 D．FN变大，FT变小;练习1.质量均为m的a、b两木块叠放在水平面上，如图所示，a受到斜向上与水平面成θ角的力F作用，b受到斜向下与水平面成θ角等大的力F作用，两力在同一竖直平面内，此时两木块保持静止，则( ) A.b对a的支持力一定等于mg B.水平面对b的支持力可能大于2mg C.a、b之间一定存在静摩擦力 D.b与水平面之间可能存在静摩擦力;小结： 解决连接体问题的基本原则—— 先整体后隔离 隔离注意选对象 ;二、整体法和隔离法在牛顿运动定律中的应用;例1．如图所示，质量mA>mB的两个物体A、B叠放在一起，在竖直向上的推力F作用下沿竖直粗糙墙面向上匀速运动。若撤去F的作用，则物体A、B沿墙面继续向上运动的过程中，物体B的受力示意图正确的是 （ ） ?;例2、 如图所示，在密闭的盒子内装有一个质量为m的金属球,球刚好能在盒子内自由活动.若将盒子在空气中竖直上抛,抛出后上升,下降的过程中(空气阻力不能忽略)( ) A.上升时对盒底有压力,下降时对盒顶有压力 B.上升时对盒顶有压力,下降时对盒底有压力 C.上升,下降时均对盒底有压力 D.上升,下降时对盒均无压力;例3、所示，质量分别为m和M的两物体P和Q叠放在倾角为θ的固定斜面上，P、Q之间的动摩擦因数为μ1, （1）若斜面是光滑的，当它们从静止开始沿斜面滑下时，两物体始终保持相对静止，则物体P受到的摩擦力大小为多少？ （2）若Q与斜面间的动摩擦因数为μ2.当它们从静止开始沿斜面滑下时，两物体始终保持相对静止，则物体P物体是否受摩擦力？ ;研究对象的选取方法;讨论：两倾斜的滑杆上分别套A、B两圆环，两环上分别用细线悬吊着两物体，如图所示。当它们都沿滑杆向下滑动时，A的悬线与杆垂直，B的悬线竖直向下，则（ ） A．A环与杆无摩擦力 B．B环与杆无摩擦力 C．A环作的是匀速运动 D．B环作的是匀速运动