人教部编版小学语文三年级上册《8.去年的树》教学课件 2课时.pptx

8.去年的树;1.认识“融、伐”等6个生字，读准多音字“切”，会写 “冷、离”等13个字，会写“寒冷、离开”等15个词语。 2.分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化。能联系课文 展开想象，说出鸟儿寻找朋友时的内心想法。; 一棵树和一只鸟儿是好朋友,冬天来了，鸟儿要到南方去，她答应树，第二年春天再来为树唱歌。可是,当鸟儿飞回来的时候，树却不见了,为了实现自己的诺言，鸟儿四处寻找“去年的树”，她能找到那棵树吗?让我们一起走进课文寻找答案吧。 ;;融;切;煤;斧;;;;;煤油灯：以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。;融化：（冰、雪等）变成水。文中指天气变暖，雪变成了水。;伐木人：采伐林木的人。;山谷：两山之间低洼而狭长的地方，中间多有溪流。;鸟儿在寻找树的过程中，都遇到了谁？;zhēng; 与寒冷搭配的词语：寒冷的冬天 ;8.去年的树;1.分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化。能联系课 文展开想象，说出鸟儿寻找朋友时的内心想法。 2.能把这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。 ;采伐林木的人。( );　　一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。 ;说明了树和鸟儿是一对形影不离的好朋友。;因为冬天来了，鸟儿要去南方过冬，所以必须要离开。;; 树对鸟儿说：“再见了,小鸟! 明年春天请你再回来,还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的,我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧!” ;从他们的对话中，我们能感受到他们分别时难舍难分，十分伤心，十分无奈的心情。; 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。 可是,发生了什么事情呢？树,不见了,只剩下树根留在那里。;这段话写出了鸟儿遵守约定回来找树，给他唱歌，说明鸟儿很珍惜与树之间的情谊。这是过渡段，起承上启下的作用。;鸟儿没有看到他的好朋友，只看到了树根，心里充满疑惑，也十分难过。; “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用???子把他砍倒，拉到山谷里去了。”;树的心情：沉重、痛心;伐木工砍倒树;;小鸟的心情：焦急、担心;运用了“切、做、运、卖”四个动词，表达了大门对树做成火柴的遭遇感到同情、惋惜。; 鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”;小女孩的心情：很遗憾;;;鸟儿盯着火苗看;想一想：此时鸟儿可能会想些什么呢？;;鸟儿给树唱去年的歌;思考：从鸟儿寻找树的过程中，可以看出鸟儿怎样的品质？;;本文讲述了鸟儿为了实现自己的诺言,千方百计寻找自己的好朋友——树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱起了去年的歌的故事，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。;只;1.冬天来了。（扩句） 2.鸟儿的好朋友不见了，她很伤心。（改为反问句）;描写朋友送别的古诗;;