1.【讲稿】2-7访谈数据的二级编码讲稿.pdf

《访谈数据的二级编码》讲稿 微课名称 访谈数据的二级编码 内容 讲稿 在学习本节课之前，我们先来回顾前面学习的内容。基于 扎根理论对访谈资料进行分析与编码，主要分为三个步骤： 一级编码、二级编码以及三级编码。在上一节课我们已经 学习了如何对所收集到的访谈资料进行初步编码分析，也 就是一级编码。在经过一级编码的概念化与范畴化之后， 我们可以从大篇幅访谈记录中总结出许许多多的概念及范 导入 畴。但是，扎根理论的意义并不是建立这些相对孤立的范 畴以及概念，它的意义是自下而上的建立一套理论的体系 去描述现象。所以，对于这些孤立的概念以及范畴，我们 还需从中找梳理它们各自之间的关系。 这也就是涉及到今天所要学习的二级编码。那下面我们就 来了解一下，什么是二级编码以及怎么进行二级编码。 二级编码又称为轴向编码，它的主要任务是发现和建立概 念、范畴之间的各种关系，以表现资料中各个部分之间的 有机关系。之后并根据范畴、概念之间的关系归纳为更高 二级编码简介 级的类属。这些有机关系可以是 因果关系、时间先后关系、 : 语义关系、情景关系、相似关系、差异关系、对等关系、 类型关系、结构关系、功能关系、过程关系、策略关系等 等。 但是要注意，二级编码还不是构建一个全面的理论模型， 它仍然是为了发展范畴和类属，让理论更加具有概括性。 在上个视频中，我们通过一级编码总共将 “特级教师成长 如何进行二级编码 特征及影响因素”GSA 老师的访谈资料编码为 20 个概念， 并最终形成 15 个范畴。 二级编码主要是寻找这 15 个范畴之间的关系。通过分析， 发现压力、敬业、突破自己、努力、责任、坚持都是属于 特级教师个人人格方面的特征，而知识面广和讲课能力强 则属于特级教师在专业方面的特征。基于整体与部分的关 系的考虑，因此我们将压力、敬业、突破自己、努力、责 任、坚持 6 个范畴整合为人格特征，将知识面广和讲课能 力强这 2 个范畴整合为专业特征。 师承和领导教导是来自上下级对特级教师的影响，而家庭 二级编码举例 则是来自平级对特级教师的影响。这些范畴存在一定的结 构关系，因此基于结构关系可以将师承和领导教导归纳为 “上下级”，而家庭则属于同级。 另外，学校背景和城市环境实质上都是属于空间这一类型， 因此基于类型关系的考虑，可以将学校背景和城市环境归 纳为影响特级教师成长的空间因素。 而时代背景以及关键事件这个两个范畴由于和其他的范畴 并未存在十分明显的关系，因此可以将这两个范畴直接上 升为类属。 总的来说，二级编码就是一级编码的进阶版，是对一级编 码结果的进一步总结与概括，但