小学一年级学习教案aoouiu.doc

一年级教案 ao ou iu 一、教材分析 本课由四部分内容组成。第一部分是 ao、 ou、 iu 三个复韵 母，每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄，借“袄”的音 学习 ao 的读音。第二幅图是藕，借“藕”的音学习 ou 的读 音。但“袄和藕”都是第三声，要变为第一声才是“ ao 和 ou”的读音。 第二部分是 ao、 ou、iu 的四声。 第三部分是声母与 ao、 ou、 iu 的拼音练习。 第四部分是带调拼音与三拼音练习。 二、教学要求 学会 ao、 ou、 iu 三个复韵母。能认清形，读准音，在四线格中正确书写。 学会 ao、 ou、 iu 的四个声调，能正确读出带调韵母。 练习与声母拼音。 三、教具 声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母 /a 、o、i 、 u 和调 号。 四、教学时间 二课时 第一课时 教学要求：学会 ao、ou、 iu 三个复韵母的音、形、四声和 标调位置。 教学过程： ( 一 ) 复习与本课有关的旧知识。 用声母尺复习与 ao、 ou、 iu 拼音的声母。 用四声盘复习单韵母及四声，让学生说出它们的口形变化。 ( 二 ) 新课。 1. 明确课题： 今天我们继续学复韵母。 第 11 课。( 板书： 11) 看图提出 ao、 ou、iu 三个复韵母。【第一幅图】 提问：第一幅画的什么？“袄”的音读成第三声是什么音？ ( 老师用手势引导 ) 出示拼音卡片： ao，齐读 ao。 提问：为什么说 ao 也是复韵母？ 观察老师读 ao 时的口形变化。 ( 先读 a 的音，逐渐过渡到 o 的口形 ) 提问：老师读 ao 时，口形有什么变化？ 讲解：复韵母是两个单韵母组成的， 读音时，口形变化要快。看卡片练习读音。 ( 开小火车，分组读，老师检查口形 ) 【第二幅图】 提问：谁知道第二幅图画的是什么？“藕”的音读成第一声是什么音？ 出示拼音卡片： ou 读后提问：复韵母 ou 是怎样组成的？怎样读？读的时候要 注意什么？ 小结：两个单韵母快读就是复韵母的音。 开小火车正音。 【第三幅图】 提问：第三幅图画的是什么？邮票的“邮”读成第一声是什 么音？ 出示拼音卡片： iu( 老师检查读音 ) 复习 ao 、 ou 、 iu 三个复韵母。 用卡片按顺序和打乱顺序认读。 ( 齐读、分组读、 指名读 ) 找卡片。 ( 读后把卡片放在黑板槽里 ) 提问：谁能找出 ao？谁能找出 ou？剩下的字母念什么？ ( 学 生从黑板槽里拿出老师念的卡片， 全体同学读后， 交给老师 ) 课中休息：唱《上学歌》和做传口令游戏。 练习 ao 、 ou、iu 的四声。 提问：复韵母和单韵母有什么共同特点？谁能读出 ao、 ou、 iu  的四声？ 用四声盘顺读四声和打乱顺序读。 5. 学习标调位置。 提问：  (1)  谁还记得标调的口诀是什么？  (  有  a 标  a 上，无  a 找 o、 e、 i  、u  并列标在后  )(2)ao  的四声调号标在哪儿？  ou 呢？  (  指名学生把调号写在小黑板的  ao、ao、 ao、ao、 ou、 ou、 ou 、 ou 上 )(3)iu 的调号怎样标？为什么？ 区别 iu 与 ui 的读法和写法。板书： ui 、 iu 提问：第一个复韵母读什么？怎么知道它念 ui ？第二个复韵 母呢？为什么？ iu 和 ui 有什么不同点？有什么相同点？调 号为什么都标在后面的韵母？ 用卡片快读辨别 ui 与 iu 。 认读带调韵母。 用四声盘打乱顺序读 ao、ou、 iu 的带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗？ 指名说出： 2o、 4o、 #u、 %u等音节所组之词。 ( 如： 2o 熬粥、熬夜、 4o 骄傲、奥运会， #u 欧洲、海鸥、 %u呕吐、 偶然 ) 小结： ao、 ou 可以自成音节。 iu 不能自成音节，必须与声母相拼。 第二课时教学要求： 练习拼音，会用所拼音节组词，能正确书写。 教学过程： ( 一 ) 检查复习。 卡片认读 ao、 ou、iu 三个复韵母。 指名说出 ao、 ou、iu 为什么是复韵母。 3. 让学生在绒板上用活动字母指出 ao、ou、iu ，并按老师说 的音节摆上调号。 ( 二 ) 新课。 练习拼音。 分别用卡片 d、 t 与 ao， g、h 与 ou，j 、 q 与 iu 相拼。 板书射线拼音表：①讲解：前面的声母是发音的准备，也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。②老师示范拼读第一组射线拼音表。③提问：谁会拼读第二组射线拼音表？ ④齐拼第三组。 课间休息：说儿歌——请你像我这样做。 声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词