借助多媒体，鲜活语文课堂.doc

借助多媒体，鲜活语文课堂 　　摘要：在网络环境下，激发学生自觉主动学习的一种学习方式，改变传统的“教师本位”的教学模式，遵循以学为主体，教为主导，提高学生素质为原则，充分培养学生的自主学习能力,充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。 　　关键词：网络环境教学模式学习方式能力提高 　　Todrawsupportfrommultimedia,brightlanguageclassroom 　　wangZhiqin 　　Abstract:Underthenetworkenvironment,stimulatesthestudentawareinitiativestudyonestudyway,thechangetradition“theteacherstandard”theeducationalmodel,followstakestudiesasthemainbody,teachesfortheleadership,improvesthestudentqualityistheprinciple,raisesstudentsindependentlearningcapabilityfully,displaystheinformationtechnologyfullythesuperiority,providestherichlycolorfuleducationenvironmentandtheadvantageousstudytoolforstudentsstudyandthedevelopment. 　　keywords:InthenetworkenvironmentEducationalmodelStudywayAbility 　　【中图分类号】【文献标识码】c【编号】1009-964611-0051-06 　　从2002年7月～2006年12月，我校参与了中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划《网络环境下语文“指导——自主学习”模式的研究》课题。目前开题报告中的研究目标已初步实现。实践表明，在信息化环境中学生的学习方式有了很大的改变，他们对信息的采集和处理能力有了很快的提高，这对学生终身发展产生了积极的影响。 　　1.本课题研究的背景 　　当今，随着信息技术的飞速发展，教育界正发生着翻天覆地的重大变革。信息技术作为一种现代化的教学手段，越来越广泛地运用到课堂教学上来，它为语文教改提供了广阔的天地。《小学课程标准》（实验稿）在前言中指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”可见，语文教学在信息社会有了更丰富的内涵，探索网络环境下的语文阅读教学，有着显而易见的深远意义。 　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教育的特点是语文学习的综合性、整体性、个性化、在语文实践中掌握语文的规律，这就决定了语文教育中应改变学习者的学习方式，变被动接受为自主合作探究获取知识，让学生成为学习和发展的主体。而网络环境下的语文教学，学生的学习不再仅仅是从教师那儿学,也不再仅仅表现在对教科书内容的记忆与内化上，而是凭借信息技术这一现代手段多方面多层次获取知识的过程。网络能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境（有利于学生的主动探索、主动发现），能提供图文声像并茂的多重感官综合刺激（有利于学生更多更好地获取关于客观事物规律和内在联系的知识），还能按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识（有利于发展联想思维和建立新旧概念之间的联系），这是其它媒体或其它教学环境无法比拟的，它为拓宽语文教育的发展创造了条件。以多媒体技术和网络通讯技术的应用为核心的现代教育技术的发展，不仅带来了横跨时空的全新的教学方式，而且促进了教学观念、教学过程、教学模式等的深刻变革，使主动的、探索式的、个性化的学习成为可能。现行的《基础教育纲要》指出“教师在教学过程中应与学生积极互动”，“促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”，“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具”，于是，如何发挥信息技术的优势培养和提高学生自主学习的能力就成为教育教学改革的热点。 　　2.本课题研究的目标与要素 　　本课题研究的目标。 　　在课题设计中，我们希望通过课题研究达到四点目标： 　　通过研究使学生获得网络操作技术和搜集、处理、交流信息的能力，并培养学生自主学习时的自我监控和调节能力（包括明确学什么、向谁学、怎样学等）。 　　通过认知过程中师生、生生交流,营建和谐的教学氛围，培养学生积极的情感，使学生始终保持愉悦的学习情绪、强烈的求