常洁五年科学教案第三周.doc

（五）年级 科学 教案 2013—2014学年度上学期 会元学校 姓名：常洁 2013年 9 月 第（1）周 No.1 课题 1、太阳和影子(第1课时) 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 1、了解影子和物体的关系； 2、通过观察活动实际感知物体在太阳下的影子及其变化，画物体的影子； 3、猜测并验证太阳下物体影子的变化规律。 重点 是指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。 难点 是分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度及温度变化的关系。 教具 多媒体课件 学具 记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 课前准备 课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号 探究新知 (一) 分发学生材料制作简易日影仪，画影子 1.教师讲述示范制作的方法。 2.教师示范画影子的方法。 3. 引导猜想影子的变化。 4.引领学生进行体验活动 5..引导学生交流并汇报活动发现。 （二）、了解影子变化规律 分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等 学生制作简易日影仪。 1.认真观察老师示范，在卡纸的中间画一个“圆点”或“三角形”记号，把橡皮泥捏成底盘放在中心，在橡皮泥上插一支塑料小棒，在卡纸上标出“东南西北”四个方位。 2.了解画影子的方法。按东南西北的方位把日影仪平放好，准确的方位要用指南针测定，在影子末端作出记号，同时记下测定影子的时间。 3. 不同时间去观察，影子还会是原来的样子吗？ 4.操作记录杆影。 5.交流、总结。 从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子变化吗。 模拟太阳运动过程中影子的变化. 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。 （指导学生正确使用气温表：不要让阳光直接照射到气温表上，要等温度计的液拄停止上升或下降时再读数据 ） 总结 课后作业 看书，了解实验方法 学生讲述实验过程。 分组实验整理记录观测结果 汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？ 影子的长短和太阳的高度有什么关系？ 学生讨论，设计实验。可以用手电模拟太阳， 控制太阳的运动，观察手电下物体的影子 归纳本节课的收获 1. 学生课后自主完成，持久而细心地连续进行一天的观测。 2.查找资料。 板书 设计 1、太阳和影子 影子的产生 不透明的物体 影子的方向和太阳的方向是相对的 高 短 太阳 影子 温度 低 长 教学 反思 本课的教学，重点是完成室外观测指导，教会学生使用指南针和怎样做记录，并到室外练习。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（1）周 No.2 课题 1、太阳和影子(第2课时) 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 1、了解影子和物体的关系； 2、通过观察活动实际感知物体在太阳下的影子及其变化，画物体的影子； 3、猜测并验证太阳下物体影子的变化规律。 重点 指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。 难点 分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度及温度变化的关系。 教具 多媒体课件 学具 记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 课前准备 课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号 探究新知 模拟太阳在天空中的运动模式以及影子的变化 教师提问：你能用实验模拟太阳在天空中的运动以及影子的变化吗？ 1.说一说太阳位置的变化与我们生活有什么关系？ 总结 学习了这一课，你有哪些收获 (1).用得出的方法，探究一天中影子变化的规 分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。 模拟太阳运动过程中影子的变化. 看书，了解实验方法 学生讲述实验过程。 分组实验整理记录观测结果 汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？ 影子的长短和太阳的高度有什么关系？ 学生讨论，设计实验。可以用手电模拟太阳，控制太阳的运动，观察手电下物体的影子 归纳本节课的收获。 1. 学生课后自主完成，持久而细心地连续进行一 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 律 2).动手查一查，了解古代人们是