小学数学小学六年级上册的《分数及除法》.doc 7页

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  • 2020-11-27 发布

小学数学小学六年级上册的《分数及除法》.doc

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    新人教版小学数学六年级上册《分数与除法》教学设计 一、教学内容:分数与除法,教材第 65、66 页例 1 和例 2 二、教学目标: 1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2.使学生掌握分数与除法的关系。 三、重点难点: 1.理解、归纳分数与除法的关系。 2.用除法的意义理解分数的意义。 四、教具准备:圆片、多媒体课件。 五、教学过程: 课前谈话 师:上课前我们先来交流一下对几个问题的看法: (发明与发现) ①发明和发现是一回事吗?大家谈一谈什么叫发明,什么叫发 现? 生①:发明是原来没有,经过想像创造出来,发现原来就有,后人逐步得到了。大家天天学习的数学知识是发明的?还是发现的? 生①:发明的,阿拉伯数字,就是印度人发明的。生②:运算定律是发现的,比如说加法的交换律。生③:数学知识既有发明的又有发现的 师:大家的分析很有见地,其实就像大家所说的,数学知识既有发现,又有发明, 积极地思维,一个好的数学家发现和发明要兼而有之,才能发现数学世界的新大陆, 今天希望我们每一位同学和老师一起努力既能做知识的发现者,又能做知识的发明者。一、 创设情境生成问题 1 / 7 师:今天我给大家带来了一组除法算式,想看看大家谁的反应最快。 (课件呈现数学算式) 师:通过上面的结果可以看出两个数相除的商可能是整数也有可能是 小数。那同学们,你们说 1 除以 6 等于多少呢? 生: 0.1666 师:1 除以 6 除不尽,结果除了用循环小数表示以外还可以用什么表 示呢?这就是我们今天要一起研究学习的内容。 (板书课题:分数与 除法) 二、探索交流 解决问题 1、学习例 1 师:今天有两个小朋友给我送了一个蛋糕, 我没舍得吃想和她们两一起分享,可是我却不知怎样才能分得一样多?(课件展示) 师:同学们愿意帮我分一分这块蛋糕吗?我到底能吃到多少呢?(出示“把一个蛋糕平均分给 3 个人,每人能分得多少块?) 师:怎么列式?这时应该把什么看作单位“ 1”,要把蛋糕平均分成几份? (指名口述算式) 1÷3= (师同时板书) 2)师:这个商用小数表示多麻烦啊, 而且你能不能按 0.333 分割?那能不能用其他数来表示?分数呢?(板书: 1/3) 3)师:计算整数除法不能整除时,商可以用分数来表示(把蛋糕平均分成三块,取其中的一份,每份是 1/3) 4)完成板书: 1÷3 = 1/3(块) 2 / 7 老师:也就是说我能吃到 1/3(块),是吗? 老师: 同学们真聪明,这么一会儿就帮我解决了问题,你们真棒! 5)练习:①那要把这 1 块巧克力平均分给 5 个同学,每个同学得多少块?板书: 1÷5=1/5 ②把这 1 块巧克力平均分给第一组同学,每个同学得多少块? 板书: 1÷12=1/12 2、学习例 2 老师:刚才你们帮我解决了一个困难我非常的高兴, 可是不好意的是 我还遇到了一个麻烦,想再请你们帮帮我,不知你们愿不愿意? 学生:愿意 老师:好,非常感谢,你们真是善于助人的好孩子。 我的麻烦是:如果把 3 块饼平均分给 4 个同学,每人分得多少块? 怎样列式? 1)自主探索 请同学们帮我试着算一算 2)互动交流 小组合作 师:每个人手里都有 3 张纸片,以小组为单位, 亲自剪一剪,拼一拼, 看看结果是多少? ?全班交流 方法一:可以 1 个 1 个地分,先把 1 块饼平均分成 4 份,得到 4 个,3个饼共得到 12 个, 平均分给 4 个学生。每个学生分得 3 个,合在 3 / 7 一起是块饼。 方法二:可以把 3 块饼叠在一起,再平均分成 4 份,拿出其中的一份,拼在一起就得到块饼,所以每人分得块。 老师:同学们太聪明了, 能和你们这些聪明的孩子一起学习真是我的福气! 3)共同优化 形成结论①现在我们有两种方法可是那一种分发比较简单? (相比较而言, 方法二比较简单。) ②加深理解。(课件演示)老师:块饼表示什么意思: ①把 3 块饼一块一块的分,每人每次分得块,分了 3 次,共分得了 3 个块,就是块。 ②把 3 块饼叠在一块分,分了一次,每人分得 3 块,就是块。 现在不看单位名称,再来说说表示什么意思? ( 表示把单位“ 1 “平 均分成 4 份,表示这样 3 份的数;还可以表示把 3 平均分成 4 份, 表示这样一份的数。) (5) 刚才大家研究了分饼的问题,如果不借助学具你能计算 7÷9 的结果吗?( 7/9) 老师:同学们学得真快! 3.归纳分数与除法的关系。 (l)观察讨论。 老师:那请学生观察 1÷3 = (块) 3÷4 =(块)这两个算式。 4 / 7 师:大家观察这些算式,看看你能发现什么? 生①:分数的分子,相当于除法中的被除数,分母相当于除法中 的除数。 师:被除数÷除数 = 如果用 a 表示被除数,b 表示除数

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    • 内容提供方:zdq6680
    • 审核时间:2020-11-27
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