教师资格证考试物理真题试卷及答案.docx

精品文档 2017 下半年教师资格证考试真题及答案：初中物理学科 一、 (8) 1、??初中物理某教科 中 “声音的特性 ” (5 分) 正确答案 :B.音 2、??物理学史在物理教学中具有重要的教育价 (5 分) 正确答案 :A.赫 通 磁波 3、??“嫦娥四号 ”是我国探月工程 划中的一 人造 星 (5 分) 正确答案 :C. 星的 行速度 4、??空 某静 的 (5 分) 正确答案 :B. 5、??可以固定点 荷 P 心作两个同心 (5 分) 正确答案 : 缺失 6、?? 目缺失 (5 分) 正确答案 : 目缺失 7、?? 目缺失 (5 分) 正确答案 : 目缺失 . 精品文档 8、?? 目缺失 (5 分) 正确答案 : 目缺失 二、 答 (2) 缺 三、案例分析 (2) 11 、 ??（1 ）什么是比 容（ 4 分） 正确答案 :（ 1）什么是比 容 一定 量的某种物 ，在温度升高 吸收的 量与它的 量和升高的温度乘 之比， 叫做 种物 的比 容。 （ 2 ）指出学 生解答的 并 出正确答案。 ① 量；③受 均匀；④使水或者煤油受 均 匀；⑤温度；煤油；煤油升高温度比水的高，表明水的比 容比煤油大。 （3） 根据以上存在的 教学片断。 ：同学 ，先来回 一下物 的比 容是怎么定 的呢？ 生：一定 量的某种物 ，在温度升高 吸收的 量与它的 量和升高的温度乘 之比，叫做 种物 的比 容。 ：很好，那么我 要 想比 水和煤油的比 容大小，根据， 可以有几种方法呢？ 生：保 量相同，升高相同的温度，看 吸收 量多， 的比 容就大。 ：吸收 量多少怎么来判断呢？ 生：看加 ， 加 越 ， 吸收 量越多。 ：没 ，我 可以通 使水和煤油升高相同温度，看 加 ， 的比 容大，同 的，也可以加 相同 来保 吸收 量相同， 比 他 的温度 化，温度 化大的，比 容小。 了 察方便，我 第二种方式来 行。那在其 中 什么要用 拌器来 慢 拌呢？ 生： 物 受 均匀。 ：回答的很准确， 了 液体上下受 均匀， 我 可以 慢的用 拌器 行 拌。 同 呢，我在使 用酒精灯加 杯 ，石棉网的作用又是什么呢？ 生：使其受 均匀。 12 、??下面是教 在初中物理 “大气 ” （ 1） 述大气 生的原 因（ 6 分） （ 2） 上述 堂 中老 存在的（ 12 分） （3 ） 一个教学 方案（ 12 分） 正确答案 :（ 1 ）大气 生的原因：地球周 包裹着厚厚的大气 ， 些 空气同 受重力的作用， 同 空气又具有流 性， 因此向各个方向都有 。 . 精品文档 句话说，由于地球对空气的吸引作用， 空气压在地面上， 就要靠地面或地面上的其他物体来支持它，这些支持着大气的物体和地面，就要受到大气压力的作用。 单位面积上受到的大气压力，就是大气压强。 （2 ）①教师角色的把握：新课改 要求，教师应该由 “传授者 ”转变为 “ 组织者 ”、“引导者 ” 、和 “ 合作者 ”， 该教师不能转变自己的角色， 过分依赖教材， 也没有对学生进行有效的引导， 这与新课标的要求是相悖的。 ②教学内容的处理：教师依然把教材当做圣经来对待，课程内容改革之后， 教师要做的是用教材教而不是教教材。 一味地让学生结合教材不仅束缚了学生的思维方式的发展，而且教学内容的安排不具有科学性， 在授课过程中也不注意物理思想方法的合理渗透。 ③教学方式的选择：该教师看似在很短的时间内完成了教学任务， 但过多的使用多媒体， 忽视了学生的主体地位，没有帮助学生进行有意义的学习， 重结论轻过程， 不符合新课程标准的理 念。对于学生而言，这是一种纯灌输式的学习，不能取得良好的教学效果。 ④ 学生的学习效果：在新课程下，学生学习效果的评价要定位于教学目标的达成。 该教师未能达成教学目标， 学生没有学会， 也不会学，而且学的没有情趣。 所以，该教师追求的教学效果非常狭隘，对教学任务的完成和教学效果的定义过于简 单。 ⑤教学提问：该教师对于学生的问题简单的进行否定，评价也过于单一， 没有充分起到激励和甄别的功能， 没有对学生的疑问做出解答， 不能充分调动学生的学习积极性， 使学生不会的知识依然没有理解， 会降低学生对物理的学习兴 趣。 （3）教学片段如下： 教师：同学们，上节课我们知道了液体内部处处都 有压强，这是因为液体能够流动。 那空气也可以流动，是不是空气中也有压强呢？学生：可能有吧。 教师：这个大气其实是同样具有压强的。我们来做一个小实验，老师这儿有一杯牛奶和一个吸管， 谁能过来试一下看能不能将牛奶喝到嘴里。 学生尝试之后回答。 学生 1：老师，我发现吸不上来， 吸管上面有个洞。