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精品文档（可编辑） 值得下载 医学类学生开设形体课的重要性 【摘 要】 本文以医学类50位护理专业的女生为研究对象，调研分析了医学类学生开设形体课的重要性，结果显示形体训练对学生改善自身形象、陶冶品德情操、培养顽强意志及提高学习兴趣都有着重要作用。 【关键词】 医学类；学生；护士；形体课；重要性 在竞争激烈的就业环境下，职业院校的毕业生不仅要具备扎实的专业知识和技能，获得同行及专业人士的认可，还要拥有一个完美的外在形象，提升自身的综合素质以争取一定的竞争优势。为此，相关专业院校需要适应就业趋势而开设形体课程，注重培养学生的外在形象。护士为是一种与服务对象接触甚密的职业，良好的形象不仅提高自身的综合素质也利于服务水平，为患者留下“白衣天使”的形象。 一、研究对象 某职业院校护理专业50位女生。 二、研究方法 主要采用问卷调查的方式：向50位发放问卷，收回问卷50份。同时，借助文献参考法、数据统计法、访谈法以辅助研究，以支持研究结论。 三、结果分析 1、学生对开设形体课的认识和自我体态的评价 问卷调查显示，28位女生认为“有必要”开设形体课，占总人数56%；有12位女生认为“有点必要”开设形体课，占总人数24%；有8位认为“没有必要”开设形体课，占总人数16%；有2位女生认为上形体课“浪费时间”，占总人数4%。尽管部分女生认为没有必要上形体课，可是认为有必要上形体课的学生仍然占有总人数一般以上。在如此严峻的就业形势下，学生对形体课的益处有了新认识，对形体课的兴趣浓厚了起来。 2、形体课的开设不仅利于改善学生形体，还利于培养参加体育活动的兴趣 职业院校护理专业的学生多是青少年，处于一个心理、生理趋于成熟发展的阶段。皮下脂肪增多，女性特征越发突出等青春期特征让她们的性情有些变化，加上缺少体育锻炼，身体发福、发胖现象比较严重。经过问卷调查，50位学生中只有17人对自己的形体较为满意，占总人数34%的比例，其余的人都对自身的形体不甚满意，从中不难看出女生对自己的形体有着较高要求。女生缺乏体育锻炼的主要原因并不在于她们不喜爱参加体育活动，只是对体育活动的兴趣不高。在调查问卷中有这样一项――“想通过科学、系统、规范的教学与训练，促进体态协调发展”，共有89%学生选择了“想”、“特别想”两个选项，说明这个时期的学生不是不愿意参加体育活动，只是想通过科学、系统、规范的教学和训练来促进自身体态的协调发展。 形体课为学生提供了一条有效途径，经过系统的身体形态训练可以纠正学生以往生活中不正确的体态，使他们得到正确的形体训练方式，如通过抬头低头、头侧屈、转头等练习可以伸长和加强颈肌；加强凸侧肌肉和身体垂直练习可以伸长脊柱来纠正“C”型脊柱弯曲的缺陷，以长成端正的体型；经过基本站立、基础步伐与舞步、靠墙站立等练习方法可以纠正学生的扣肩、驼背等不良体形；等等。条件允许的话，可在音乐伴奏下进行形体练习，训练效果更佳。不仅可以达到纠正体态的目的，还可以培养优雅气质，促进学生自我形象的塑造。 3、形体训练可陶冶学生情操、调节心理 常言道，“爱美之心，人皆有之”。由于形体上的不足，正处于青春期的女生心理不免升起一股自卑感。经过形体课上系统化、规范化的形体训练，逐步改善形体上的不足，帮助自信心的提高，已达有效调节心态的目的。繁重的课业学习，加上快节奏的现代生活节奏，学生心理不免有抑郁、紧张的感受，经常上形体课正好可以有效帮助学生改善体态，陶冶情操，调节心理。在优美明快的音乐节奏下，配上协调有力的形体训练，加上各种有效锻炼身体肌肉的方法，形体、气质、情操、心理等都得到了显著改善，让人油然产生一种满足感，起到了激发学习兴趣的效果，信心十足的投入学习生活。 4、形体训练可提高身体机能对外界环境的适应能力 形体训练与其他活动一样，都是在中枢神经系统的支配下进行，反过来，形体训练也利于提高中枢神经系统技能水平，增强神经过程的均衡性和灵活性，进而全面提高身体机能对内外环境的适应能力。 5、形体训练利于培养顽强的意志品质 形体训练是一个长期过程，训练强度大，如果学生没有坚韧不拔的意志品质，勇于吃苦耐劳，将难以承受精神上的压力和身体上的痛楚。为此，形体训练的过程利于锻炼学生持之以恒的坚韧品质。 6、形体课程的开设利于激发学习的动力 开设形体课的主要目的在于提高学生的外在形象，增强自身综合素质，以提高就业成功率。从某种层面山来讲，形体课的开设源于社会的需求，关系着学生的就业情况。随着教育体制改革的逐渐深入，加上用人单位的“挑剔”眼光，应聘中的优胜劣汰更为严重，对护理专业的毕业生提出了更高的要求。加之患者希望每天见到的医务人员行为端庄、有气质、精神饱满，要求护理专业