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小班科学:小兔藏在哪里店
小班科学:小兔藏在哪里店
活动目标:
1、感知并愿意表述上下、前后、里外等方位;
2、体验与同伴玩 “捉迷藏”游戏的快乐;
重点:在躲藏游戏中, 能将自己躲藏的地方用方位词正确讲述。
难点:在寻找同伴躲藏的过程中讲述方位词,能正确区分方位。
活动准备:
1、经验准备:
小班幼儿已能辨别上下、开始学习辨别前后、里外,目前他们所理解的空间方位的
区域是仅局限于直接感知的范围内,如自己身体的部位,紧挨或靠近自己身体、离自己
不太远正对自己身体的物体等等。
2、环境准备:
(1)场景:充分利用教室里的自然场景,如:桌子、椅子、沙发、玩具橱等。
(2)装扮小兔用的道具每人一份:纸制耳朵、 “沐浴球”制作的尾巴。
(3)音乐。
活动过程:
一、装扮小兔——以身体为中心区分上面、前面和后面等方位。
(一)今天我们一起来做 “兔宝宝”,和 “兔妈妈”一起做游戏。
关键提问:
1、观察道具:(出示耳朵头箍)这个可以用来做兔的什么?长长的耳朵长在什么
地方?
2、(出示沐浴球)这个有点像小兔身上的什么?短短的尾巴长在哪里?
(二)幼儿对着镜子把自己装扮成小兔。
小结:小兔的头上有两只长长的耳朵,小兔的身体后有一条短短的尾巴。现在 “小
兔子们”和 “兔妈妈”一起到家里玩 “捉迷藏”游戏吧。
二、游戏:捉迷藏——体验并分辨上下、前后、里外等方位。
(一)第一次躲藏
1、关键提问:看看家里有些什么?你想藏在什么地方?
2、规则:听到音乐,小兔找个地方藏起来。音乐停止,兔妈妈来找小兔。
3、玩法:音乐响起,幼儿任选一个地方藏起来。音乐停止,幼儿讲出所藏地方的
方位。
4、小结:原来桌子的下面,沙发的后面,箱子的里面……这些地方都可以藏起来。
(二)第二次躲藏
1、关键提问:在这间房间里,还有什么地方可以让自己藏起来?
2、规则:一个地方只能藏一个 “兔宝宝”。
3、玩法:一半幼儿听音乐换个地方躲藏,另一半幼儿用手遮住双眼,不偷看。
(1)音乐停止,请遮住双眼的幼儿睁开眼睛,寻找躲藏在某处的幼儿,并用语言
讲述该幼儿躲藏的方位。
(2)两组幼儿互换,游戏再次进行,方法同上。
4、小结:你们在桌子的下面,沙发的前面,椅子的后面……找到了藏在这些地方
的好朋友。
三、找找:小兔藏在哪里——愿意用语言表述上下、前后、里外等方位。
关键提问:你们在哪里找到了小兔?
小结:原来在家里有这么多的地方可以藏起来。我们可以藏在 ××下面,可以藏在
××前面和后面,可以藏在××里面和外面。
四、延伸:到操场上玩 “捉迷藏”游戏。
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