小学校本课导学案.doc

校本课导学案 教学内容 古诗《秋浦歌》 备课教师 年级 四 教学时间 第一周 教学目标 1、背诵古诗。2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 秋浦歌 唐·李白 白发三千丈， 缘愁似个长！ 不知明镜里， 何处得秋霜？ 二、了解诗意 1、作者简介] 李白 (701—762)， 字太白，甘肃省天水县人，五岁时，其家迁入绵州>彰明县（今四川江油县）。二十岁时只身出川，到处游历，李白生活在唐代极盛时期，他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》。 2、诗意 （我）头上的白发足足有三千丈（长），只因愁思无穷无尽也像这样长。不知道在明亮的镜子里的我，从什么地方得来这满头苍苍白发？ 3、赏析] 这是一首抒愤诗。诗人以奔放的激情，浪漫主义的艺术手法，塑造了“自我”的形象，把积蕴极深的怨愤和抑郁宣泄出来，发挥了强烈感人的艺术力量。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果 大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案 教学内容 古诗《商山早行》 备课教师 年级 四 教学时间 第二周 教学目标 1、背诵古诗。2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 商山早行 唐·温庭筠. 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花照驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 二、了解诗意 1、作者简介] 温庭筠：（812～866）唐代诗人、词人。在词史上，与韦庄并称“温韦”。 2、诗意 黎明起床，车马的铃铎已叮当作响，出门人踏上旅途，还一心想念故乡。 鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。 枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群凫雁，正嬉戏在明净的池塘。 3、赏析] 《商山早行》是唐代文学家温庭筠的诗作。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇，历来为诗词选家所重视，尤其是诗的颔联：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，更是脍炙人口，备受推崇。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果 大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案 教学内容 古诗《?芙蓉楼送辛渐》 备课教师 年级 四 教学时间 第三周 教学目标 1、背诵古诗。2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 二、了解诗意 1、作者简介] 王昌龄：字少伯，盛唐著名 边塞诗人，后人誉王昌龄为“ 七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。 2、诗意 寒冷连绵的雨笼罩了江面，清晨送别了好友，只留下了楚山孤独的影子。洛阳的亲朋好友若有谁问起了我,就请转告他们：我的心就像玉壶里的冰一样清雅、纯洁。 3、赏析] 诗人在这以晶莹透明的 冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这决不是洗刷谗名的表白，而是蔑视 谤议的自誉。因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果 大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案 教学内容 古诗《江南逢李龟年》 备课教师 年级 四 教学时间 第四周 教学目标 1、背诵古诗。2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 江南逢李龟年 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 二、了解诗意 1、作者简介] 杜甫（712～770），字子美，许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。 杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗1400多首，有《杜工部集》。 2、诗意 当年在岐王宅里，常常见到你的演出，　 在崔九堂