最新初中数学分式单元教学设计以及思维导图.docxVIP

分式 适用年级 八年级 所需时间 课内八课时 主题单元学习概述 1?本章是继整式之后对代数式的进一步的研究。 2?分式是对分数的进一步抽象------字母的意义 分数的讨论框架的继承 —— 小学时分数都研究哪些性质？ 4?从实际意义或者问题解决上，分式也是分数的实际意义的抽象 --- 列方程解应用题 5?需要了解学生对于小学分数的了解情况，特别是是否还记得分数的 性质框架 6.分式的基础是分数、整式的四则运算、多项式的因式分解、一元一 次方程等知识。同时它是今后进一步学习函数、一元二次方程的基础 主题单元规划思维导图 ■. *kdHtC* N n ■ ijKr*i *-*ri i SA -■ M-i 3 -9?ra ■. *kdHtC* N n ■ ijK r*i *-*ri i SA - ■ M-i 3 -9?ra mi1!p j-ir it-. Ini 4 ii *^4■ ■■ Eiii Fi* j|tF ? *1.I ? = Hk* JIT flfl ? .r -.i- - 3 tnitT :4t.li I 4 Tl IKZJM 1MJW- Ml E nn-fe-Biib h#?l-!V -k.-al nE ^Hius.= ■ ￡** - ^tfailr￡.nWi ? - H?rl fulF I-? iiw ■ fl - iMi■hEHI s iq|lnHFir ri -i r ir-u- ai^-w.qri. R -?■■■? ?r If Mi ■■ r i “-0 rEji* . Bin-TV **** H I ■fl 主题单元学习目标 知识与技能： 了解分式的概念，明确分式和整式的区别； 掌握分式的基本性质和分式的约分； 分式的乘除运算法则； 经历探索分式加减运算法则，理解其算理； 异分母分式加减法的法则及分式的通分； 通过对实际问题的分析，感受分式方程是刻画现实世界的有效模 型，归纳分式方程的概念； 经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方 程,会检验根的合理性； 用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题 . 过程与方法： 体会分式的意义，进一步发展符号感 ,掌握分式的符号法则 ; 会进行简单的分式的乘除法运算 ; 会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力； 经历异分母分式的加减运算和通分的过程，训练学生的分式运算能 力，培养学习学习中转化未知问题为已知问题的能力 ; 经历 “求解－解释解的合理性 ”的过程，发展学生分析问题、解决问 题的能力，培养学生的应用意识 ; 用分式方程来解决现实情境中的问题 . 情感态度与价值观： 经历分式探索，体会并掌握有效的数学转化思想； 能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型思想； 在学生已有数学经验的基础上，探求新知，从而获得成功的快乐， 提高学生 “用数学 ”意识； 在活动中培养学生乐于探究合作学习的习惯，培养学生努力寻找解 决问题的进取心，体会数学的应用价值； 在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找 解决问题的进取心，体会数学的应用价值； 经历建立分式方程模型解决实际问题的过程，体会数学模型的应用 价值，从而提高学习数学的兴趣 . 对应课标 抽象出分式概念； 类比分数的基本性质，了解分式的基本性质；掌握分式的约分和通 分法则； 类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，归纳并掌握这些 运算法则； 结合分式的运算，将指数的讨论范围从正整数扩大到全体整数，构 建和发展相联系的知识体系； 结合分析和解决实际问题，讨论可化为一元一次方程的分式方程， 掌握这种方程的解法， 体会解方程中的化归思想； 利用分式方程解决 实际问题，体会建模思想 1.什么叫分式？及其分式的意义 . 主题单元 2.如何进行分式的乘除，加减运算？ 问题设计 3.解分式方程的步骤是什么？ 4.解分式方程需要注意什么？ 专题一： 相关概念 （ 三课时） 专题划分 专题二： 探究性质，运算法则 （四课时） 专题三： 实际应用 （一课时） 专题一 相关概念 所需课 课内三课时 时 专题学习目标 知识技能： 了解分式的概念，明确分式和整式的区别； 经历分式的约分及其通分； 认识和了解分式方程的概念及增根； 过程与方法： 体会分式的意义，进一步发展符号感 ,掌握分式的符号法则； 会进行简单的分式的乘除法运算； 会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力； 经历异分母分式的加减运算和通分的过程，训练学生的分式运算能 力，培养学习学习中转化未知问题为已知问题的能力 ; 情感态度与价值观： 经历分式探索，体会并掌握有效的数学转化思想； 能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型思想 . 怎样给分式，分式方程及增根下定义？ 专题问 分式的意义是什么？ 题设