第1章电原子教案.ppt

第1章电子教案;个人简介;本学期基本教学安排;一. 物理学的研究对象 物理学所研究的是物质最基本、最普遍的运动形式：包括机械运动、分子热运动、电磁运动、原子和原子核内部的运动等。; 物理模型是科学的抽象，物理建模方法是物理学的基本研究方法之一，也是其他科学和工程技术中常用的方法。;　 大学理工科各专业的一门重要的基础课 (知识结构的需要），可以认为，物理学是除数学以外，一切自然科学的基础，也是当代工程技术的重大支柱。;衔接与过渡 （1）要注意研究对象的区别 ; 大学物理的学习，只有112学时，而基本内容包括：力学、分子物理学、热力学、波动学、光学、电磁学、近代物理学等传统内容； 另外，除了引入高等数学中微积分的方法外， 还加入一定内容的现代物理学的新知识。 学习方法上要从被动转为主动，要注意提高自学能力。;（二）、破解“大一”难题 央视国际 2003年11月13日 14:12 CCTV10（科学与教育频道）当代教育;（采访学生A） 　　高数印象最深的，就是第一节课讲了33页，我觉得挺难接受的，心里就觉得堵上一块儿了。　　;（采访学生） ;（解说）北京科技大学的老师认为，“大一”挂红灯现象出现的原因是很多学生没有从中学的学习模式中转变过来，因为大学的教学方式是提纲挈领的，而中学的老师往往是把知识掰开了揉碎了灌输给学生。 ;（解说）为什么高中成绩优秀的学生，到了大学后就不适应呢？那么又如何解决在“大一”新生中普遍遇到的这一难题呢？北京科技大学学生处邀请了部分成绩优秀的大三学生进行座谈，他们针对大一新生的困惑，讲述了各自独特的学习方法。 ;学生C：上课，就是在学习的过程中，坚持不要欠债，如果说你前节课没有听好的话，那么你后面的几节课，由于你前面几节课造成的障碍，那就很可能坚持不下去，换句话说根本就听不懂，那么就导致在学习过程中越来越困难。 ;（解说）根据北京科技大学的调查，很多大一学生出现考试不及格的现象，与他们花过多地时间去参加社团和娱乐活动有关。 ;学习方法 ;（解说）“良好的开端是成功的一半”这句话对于大一的学???特别重要，因为有些同学之所以能顺利地度过大学四年，就是因为大一的时候开了一个好头。而一位多年担任高三班主任的老师说，大一考不及格的现象病根就在高中，因为目前的高中老师并没有教给学生如何自学的方法，只是一味地灌输知识，他说，这些年他一直在跟踪他们班考进大学的学生，他发现，学校实施素质教育后的这几年，反映上了大学以后不适应的学生比例明显减少，他呼吁，中学教师在给孩子们灌输知识的时候，别忘了教给孩子如何学习的方法。 ;（三）、如何学好大学物理;;三、课后复习　课后的复习是对所学过的内容进行消化、吸收，把它变成自己的知识的重要环节。要勤于思考，对新的概念、定义、公式中的符号和公式本身的含义，要用自己的语言陈述出来。对于应掌握的定理的证明、公式的推导，最好在了解了基本思路后，自己背着书本和笔记把它们演算出来。这样你才能对它们成立的条件、关键的步骤、推演的技巧和应掌握的数学知识有深刻的理解。;五、向别人学习 要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。 ;（四）、教学资源和学习交流空间介绍：;实践教学环节;http://sjjx.hnu/; （六）、矢量代数;——标量;第一篇 力学与相对论;§2 描述质点运动的物理量;3.位移 （表示质点位置的改变）;例: 质点从A点顺时针沿圆周运动到B点;5.速率（标量） 等于质点在单位时间内走过的路程，不考虑运动方向。;6. 加速度;在直角坐标系：;讨论题;两种方法求速度、加速度。哪种方法正确? ;为r 方向的单位矢量。;vA;0;速度方向变化的快慢；;3.圆周运动的角量描述（角速度和角加速度）;解：1.轨道方程. ;即速度沿切线方向。;例: 典型的匀加速运动，;例1：质点作直线运动,a ( t ) = 3t ,求速度和运动方程。;补充：质点运动学的基本问题;例: 一质点沿半径为0. 10m的圆周运动,其角位置? =2 + 4t3,式中t 以秒记.求:t =2s时,质点的切向加速度和法向加速度各为多少?;二. 已知速度、加速度，求运动方程 x = x ( t ) .;得;一般形式;如果? ＝常数，匀角加速转动。 ;§5 相对运动;?;例:飞机A以vA = 1000 km/h 的速率(相对地面)向南飞行。同时另一架飞机B以vB = 800 km/h 的速率(相对地面)向东偏南300角方向飞行。;课堂练习1: 半径