人教版八年级语文上册《蜡烛》教案.docx

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第 第 PAGE # 页 人教版八年级语文上册《 蜡烛》教案 认知目标: 1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 2、体会本文真挚感人的语言。 能力目标: 透过行为领悟人性的本质。 教育目标: 让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。 重点难点: 体会真情,领悟军民用血肉凝成的情谊。 策略和方法: 朗读法、引导法。 教学媒体: 录音机、投影仪 课时安排: 一、导入。 记得上学期的目标上有一篇课外阅读:讲的是一队德国 兵到一个被占领地的一个农家去,那农家的妻子正是个地下 党。……谁能把这个故事讲下去? 同样的蜡烛,在不同的情况下,起着不同的作用,今天 我们就来看一下这一课中的蜡烛将起着怎样的作用? 二、整体感知。 2、学习了这麽多篇课文,我们已有了这样的常识,一 打眼儿就能知道这篇文章是赞美什麽或讲述什麽的,那麽这 篇课文呢? 主旨:一首赞美诗。一曲颂歌。赞美反法西斯同盟国各 国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 3、我们今天,不是讨论人物、事件的感人上,而是他 感人的程度如何? 1)、环境危险,炮火连天——想到老妇人不顾生死。 2)、年老体弱,掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的 源泉。 3)、保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。 4)、烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神。 (这个问题如果不先给出一个例子,学生是很摸不着头 脑的。) 4、那麽,这里的烛光,又有什麽特殊的象征意义? 1)、红军烈士生命之光。 2)、寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 3)、两国人民战斗情谊的象征。 5、好了,下面你又可以难一难我了! 1)、最后两句话是什麽意思? 结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高 最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界,情同母子。这种 感情建立在正义的反侵略的基础上,是人类最美好的感情 2)、有同学很聪明,就拿课后题问我。所以,顺便给他 们处理课后练习了。 3)、课后练习二。 4)、课后练习三。 6、那麽谁来总结一下老妇人的形象? (说的很多很杂,但都没有条理性。 ) 1)、老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦,她对侵略者满 怀深仇大恨,他渴望解放,渴望和平,他对苏联红军满怀敬 意。 2)、年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上,他无比 沉痛,她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。 3)、他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧,她 进入了一种忘我的境界,她不怕艰难,安葬烈士。 4)、红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出 了最心爱的宝物,把结婚的喜烛点在烈士的坟头,并彻夜守 在坟头, 陪伴烈士的英灵, 表现出深沉而强烈的母亲般的爱 7、这是一篇战地通讯,但是其中主要是记叙的成分, 你能找出其中的六要素吗? (回答的很好。可是我觉得要是在开头问会更好。 ) 8、你还能举出像老妇人这样的例子吗? 板书设计: 母亲的眼泪 戴黑色的围巾 老妇人 红军战士 儿子的英勇 用结婚的喜烛 体现血肉情深 教学后记:这是一篇简单好懂的文章。其中的感情最打 动学生的心。

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