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人教版八年级语文上册《 蜡烛》教案
认知目标:
1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
2、体会本文真挚感人的语言。
能力目标:
透过行为领悟人性的本质。
教育目标: 让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。 重点难点: 体会真情,领悟军民用血肉凝成的情谊。
策略和方法:
朗读法、引导法。
教学媒体:
录音机、投影仪
课时安排:
一、导入。
记得上学期的目标上有一篇课外阅读:讲的是一队德国 兵到一个被占领地的一个农家去,那农家的妻子正是个地下 党。……谁能把这个故事讲下去?
同样的蜡烛,在不同的情况下,起着不同的作用,今天 我们就来看一下这一课中的蜡烛将起着怎样的作用? 二、整体感知。
2、学习了这麽多篇课文,我们已有了这样的常识,一 打眼儿就能知道这篇文章是赞美什麽或讲述什麽的,那麽这 篇课文呢?
主旨:一首赞美诗。一曲颂歌。赞美反法西斯同盟国各 国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
3、我们今天,不是讨论人物、事件的感人上,而是他 感人的程度如何?
1)、环境危险,炮火连天——想到老妇人不顾生死。
2)、年老体弱,掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的 源泉。
3)、保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。
4)、烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神。
(这个问题如果不先给出一个例子,学生是很摸不着头 脑的。)
4、那麽,这里的烛光,又有什麽特殊的象征意义?
1)、红军烈士生命之光。
2)、寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。
3)、两国人民战斗情谊的象征。
5、好了,下面你又可以难一难我了!
1)、最后两句话是什麽意思?
结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高 最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界,情同母子。这种
感情建立在正义的反侵略的基础上,是人类最美好的感情
2)、有同学很聪明,就拿课后题问我。所以,顺便给他 们处理课后练习了。
3)、课后练习二。
4)、课后练习三。
6、那麽谁来总结一下老妇人的形象?
(说的很多很杂,但都没有条理性。 )
1)、老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦,她对侵略者满 怀深仇大恨,他渴望解放,渴望和平,他对苏联红军满怀敬 意。
2)、年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上,他无比 沉痛,她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
3)、他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧,她 进入了一种忘我的境界,她不怕艰难,安葬烈士。
4)、红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出 了最心爱的宝物,把结婚的喜烛点在烈士的坟头,并彻夜守 在坟头, 陪伴烈士的英灵, 表现出深沉而强烈的母亲般的爱
7、这是一篇战地通讯,但是其中主要是记叙的成分, 你能找出其中的六要素吗?
(回答的很好。可是我觉得要是在开头问会更好。 )
8、你还能举出像老妇人这样的例子吗? 板书设计:
母亲的眼泪 戴黑色的围巾
老妇人 红军战士
儿子的英勇 用结婚的喜烛
体现血肉情深 教学后记:这是一篇简单好懂的文章。其中的感情最打 动学生的心。
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