第三单元回顾拓展三AB教案.pdf

语 文 教 案 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 课题 回顾拓展三 教学课时 3 课时 教学 知识与技能： 1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获。 目标 2、通过交流提高学生的语言组织能力和表达欲望。 3、读背并积累中华传统美德的名言警句。 过程与方法： 1、教师以谈话导入方式为学生交流展示提供轻松的学习环境。 2、通过大比拼方式激励学生用于发言，学会如何表达自己的想法。 情感态度与价值观： 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人 物的心理活动进行细致的描写。 教学 重点 1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获。 分析 2、读背并积累中华传统美德的名言警句。 难点 引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 教具 课本 电化教具 PPT 二次备课 第一课时 一、谈话导入 １、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽 的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很快乐！今天就 让我们快乐地走进“回顾·拓展三”，进行一场知识大比拼！ 怎么比拼呢？请浏览一下课本中的“交流平台”这部分内容。 ２、教师宣布比拼方式与方法。交流最积极的、理由最能打动 教 人的为“最佳分享者”。 二、课堂比拼 学 １、比拼一：分享精彩片断： 讨论分享程序： 朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。 分享精彩片断一──环境描写。 过 ⑴、指名读来自课文的片断→分析片断→说明分享理由： 其 他同学评价、补充。 程 ⑵、学生自告奋勇读来自课外的片断→分析片断→说明分享理 由： 其他同学再评价、补充。 ⑶、再推荐一名学生读自己习作中的精彩片断→自我剖析→说 明分享理由。 学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。 1 三、学生小组合作分享交流 同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断。 1、分享精彩片断二──心理活动描写： ⑴、组内分享，注意倾听与评判。 教 ⑵、小组推荐一名学生进行班级分享，教师积极参与各小组， 搜索“最佳分享者”。 学 ⑶、几名学生向全班交流，其他学生评价、补充。 ⑷、教师适时点拨、归纳，关注学生的倾听习惯、评价措辞、 补充的方法。 过 2、民主评选第一轮的“最佳分享者”，并用热烈掌声表示祝贺 与鼓励。教师示例： 程 ①、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上 闪闪发亮。”（侧面烘托出桑娜对家人的热爱。） ②、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这样做不可”（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮