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现代文阅读理解练习题
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增
加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一
样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上
是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那
手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
“阿!闰土哥,——你来了?……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被
什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起
来了,分明的叫道:
“老爷!……”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出
话。
他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的
闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪
闪……”
母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了,知道老爷回来……”闰土说。
“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高
兴的说。
“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水
生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。
母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,
没有规定……收成又坏。出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂
掉……”
他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,
却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。
母亲问他,知道他的家里事务忙,明天便得回去;又没有吃过午饭,便叫他自己到厨下炒
饭吃去。
他出去了;母亲和我都叹息他的景沉:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个
木偶人了。
母亲对我说,凡是不必搬走的东西,尽可以送他,可以听他自己去拣择。
1.选文中没有运用的描写方法是( )
A .肖像描写 B .侧面描写
C .神态描写 D .语言描写
2 .下列对选文中画线段落理解不恰当的一项是( )
A .“非常难”指孩子多,因此“吃不够”。
B .“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难。
C .“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言。
D .“不去卖,又只能掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路。
3 .闻土见了“我”恭恭敬敬地称老爷,而少年时代称“我”为迅哥儿,产生这种变化的原因
是( )
A .中年时的闰土生活经历多了,变得很世故。
B .少年时的闰土是一个孩子,不大明白事理,长大后自然知道尊敬人了。
C .受封建等级观念影响,再加上生活的折磨,中年时的闰土精神麻木、逆来顺受。
D .二十年前闰土家境还可以维持,现在却很困难,觉得低人一等。
4 .下列对选文中句子分析错误的一项是( )
A .“眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。”这句话运用了比喻的修辞手法,表现出旧社会
的落后,贫穷在下层人民之间轮回。
B .“那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。"这句话运
用了比喻的修辞手法,表现了闰土生活的劳碌与命运的艰辛。
C .“可悲的厚障壁”运用了比喻的修辞手法,形象地表现出封建等级观念使“我”与闻土之
间产生了隔膜
D .“脸上虽然刻着许多镀纹,却全然不动,仿佛石像一般。”
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