《爱牙就是爱健康》教学设计.doc

《爱牙就是爱健康》教学设计 ——（武汉版）生命安全教育三年级第37课 设计思路： 帮助学生建立牙齿和健康之间的关系，培养学生积极的人生态度，提高自我保护的素养和能力。 教学活动背景： 三年级学生对于牙齿的保健常识却不是很多，况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。另外，学生在这个时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。本课过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，树立正确的护牙观，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。 教学目标： 1.通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受 牙齿检查或治疗的意愿。 2.通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。 3.通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识。 教学对象年龄及参加者数量： 本次教学对象是8、9岁的小学生，参加者最多不能超过45人。 教学活动材料清单： 牙刷 杯子 牙膏奖品 记录卡 包装带 饼干 课件 复习引入活动主题 上节课我们了解了牙齿和咱们健康的关系，还记得吗？（指名回忆） 2、那么牙齿有主要有哪三个部分组成，人的一生要长两次牙，第一次叫什么？换牙后叫什么，大家知道吗？（师打开示意图和学生一起回忆：牙齿分为“牙冠、牙根、牙颈”三个部分。露出于口腔内的叫牙冠，嵌于牙槽内的叫牙根，介于两者之间狭细的部分叫牙颈。人的一生要长两次牙，第一次叫乳牙，换牙后叫恒牙，（课件出示有关示意图介绍） 4、师小结：同学们，我想我们每个人都向往健康洁白的牙齿，那怎样才能拥有一口健康洁白的牙齿呢？今天这节课咱们就来探讨这个问题！（板书：保护牙齿） 二、活动探究，学习正确的刷牙方法 （一）探究刷牙的原因 1、师：首先咱们来做个试验，请大家每个人把桌上带中的饼干吃掉。 2、师：从大家表情中，我知道了饼干的味道还不错。那吃完后，大家一定觉得牙齿上有饼干末，不舒服吧？那请你用面前的这杯清水把口漱一漱，把漱口水吐在另一只空杯子中，然后观察一下你的漱口水，你能发现什么？（生说）（请小组长清理桌面交给老师） 3、通过漱口，咱们知道吃完东西后牙齿上会有食物残渣，如果不清洁牙齿，时间长了会怎样呢？生说 4、（课件：龋齿的图片）是呀，牙缝里常留有残渣会形成龋齿，，龋齿给咱们的生活带来很多痛苦，你愿意这样吗？那我们首先要保持牙齿的洁净，有什么办法使我们的牙齿保持干净呢？（学生说） （二）学习正确的刷牙方法 1.师：那平时，大家是怎样刷牙的呢？谁愿意勇敢地到前面来给大家表演表演，最好能够边表演边给大家介绍一下你刷牙的方法。请其他小朋友仔细观察。（请 3名学生上台演示） 2.师：咱们先来点儿掌声谢谢这三位同学的表演，他们表现的很勇敢，那他们当中到底谁的刷牙方法才是正确的呢？看来刷牙是一门不小的学问，咱们还是来听听医生是怎么说的。（课件介绍正确的刷牙方法） 4.咱们的牙缝里最容易潜藏食物残渣和细菌，为了把这些坏东西赶出去，刚才医生告诉咱们刷牙时要注意些什么呢？（指名说，师板书：上牙—— 从上往下刷 下牙—— 从下往上刷 咬合面—— 来回刷 舌面 也要刷） 5、听了医生的介绍，谁能说说刚才那三位同学平时的刷牙方法是正确的吗？为什么？（请生说） 5、那谁能按医生说的和老师补充的给大家边演示边介绍一下正确的刷牙方法呢？（请2名学生。） 6、好啦，咱们再来听听医生的介绍吧！请还没有完全掌握正确刷牙方法的同学这次可要听得更仔细哟。（课件）认为已经掌握了正确刷牙方法的小朋友，请把小手举起来给大家瞧瞧！现在请大家拿起小牙刷，前后的对子，一个小朋友刷，另一个小朋友观察。如果有不对的地方马上指出来。在刷的时候注意不要真刷，只要把正确的方法做出来、说出来就可以了。现在开始吧！（全班同学实践刷牙，老师巡回指导。） 7、各小组都完成了，我发现大部分同学的刷牙方法都是正确的。特别是××小朋友做得很标准。（奖励牙膏） 8.来，咱们一起再来带上动作唱唱这首《刷牙歌》！首先跟着老师读一遍！（课件） 三、深入讨论，全面护牙 1.过渡：大家学得可真认真，不过，请大家在家刷牙的之前（教师示范）先倒半杯水，在牙刷上挤上适量的牙膏，喝一口水先漱一下口，把牙膏在水中浸泡一下，再开始刷牙，刷完后，还要把牙刷、杯子清洗干净放回原来的地方?大家以后刷牙能做到这些吗？那你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还要注意些什么呢？请大家翻开书，前后两小朋友互相说