六上语文第五单元教案.docx

第五单元教学计划（上册） 科目： 语文 年级：六年级 教师： 教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第五单元 单元分析 本组教材是让学生初识我国一位伟大的文学家——鲁迅，共安排了四篇课文，既展示了鲁迅先生的文学成就，又通过回忆录及诗歌的形式向大家介绍了鲁迅先生的崇高精神和他伟大的人格魅力。 单元目标 1.学习生字新词，理解含义深刻的句子，进而理解课文。 2.能正确、流利的朗读课文。背诵重要句段。 3.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 4.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 5.懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 6.学习作者抓住人物言行、外貌概括人物特点的写作方法和对比写法。? 教学重、难点 1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 单元内容、课时 内容 课时 17.《少年闰土》 2 18.《我的伯父鲁迅先生》 2 19.《一面》 1 20.《有的人》 1 语文园地五 5 库车县第十三小学教学设计方案 年（班）级 时 间 主备人 王梦丽 学 科 语文 课 题 17.少年闰土 第（1）课时 三维目 标 知识与技能： 1.引导学生会写7个生字，正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 引导学生通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 过程与方法：结合单元导读与收集的资料认识鲁迅先生，抓住重点领悟中心思想。 情感态度价值观：体会作者的感情，培养热爱劳动人民的思想感情。 教学重点：抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 教学难点：练笔，进行仿写。 教学方法：朗读法、合作探究法等。 课 型：精读课 教学准备：搜集与鲁迅有关的资料。 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 个性化调整 法制安全教育 一、谈话导入 二、预习课文 三、检查预习情况 四、学习描写闰土外貌的内容 五、理清四件事的顺序 在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯。 2、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。乘坐父母的自行车时，不站在后座上。 3、不在马路上追逐打闹，不在马路上轮滑，不追车、扒车、强行拦车。 1、谈话：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）　　 1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。 1、小组内再读课文，读后评议，纠正字音。　　2、利用课件检查学习情况　　（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）　　（2）正音　　（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。 3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈） 过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）　　2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。　　3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句　　板书：紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈　　4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？　　（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。　　对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。　　（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。　　如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。　　体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）　　5、请一位同学总结闰土具有哪些特点　　板书：年少、健康、天真、活泼 1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？　　2、四人小组学习，用简洁的语言概括。　　3、学生按先后顺序说一说。　　4、师生评论