二年级上册数学导学案第六单元第5课时解决问题人教新课标.docx

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第 第 PAGE #页 解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 设计 说明 本节课的教学内容是让学生灵活运用所学过的加、减、乘法运算解决座位够不够的问题。这 节课不仅是本单元的重点内容,也是学生学习的一个难点,应给予足够的重视,为了将教学目的 洛到头处,本节教学设计力争做到了以下几点: 1■从实际生活入手,创设情境,培养学生思维的灵活性。 学生对生活中常见的事物比较熟悉,具有初步解决简单生活问题的经验,以学生熟悉的蛋托 为素材引入教学内容,学生比较容易介入。在解决问题的过程中,引导学生充分讨论说明自己的 思考过程,通过交流使学生明白:由于观察的角度不同解决同一问题时也会有不同的策略,体会 解决问题策略的多样性。 2■巧设问题,层层深入。 本节课的教学设计从学生的认知规律和教材内容出发,分层次设计问题,引导学生进行自主 探究,通过讨论、合作学习等方式层层深入,经历提出问题、分析问题、解决问题和方法整理等 过程,使学生在轻松愉悦的活动中经历知识的形成过程,养成良好的学习习惯。 学习 目标 1■学会解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题,并能正确计算出结果。 2■经历分析问题、解决问题的过程,理解解决问题的多种策略。 3■积极参与学习,树立学好数学的信心,体验学习数学的乐趣。 学习 重点 1■正确解答含有乘法和加法两步计算的问题。 2■能从不同的角度分析问题和解决问题。 、、才、十■ 学刖 准备 相应课件 课时 安排 1课时 教学 环节 导案 学案 达标检测 、 引入 1.(出示课件)想一想, 填一填。 1■学生独立思考后,点名说出结果及 思考过程。 1■想一想,填一填。 新 课。 6+6+6+6+6=( ) x( ) 5+5+5+5+4=( ) X( ) + ( )= ( )X( )- ( ) 2■导入新知: (出示改制的蛋托)家 里有3个鸡蛋和30个 鸭蛋,请算一算,要把 这些鸭蛋全放在蛋托 上,能放下吗?这节课 我们就来解决相关问 题。(板书课题:解决 问题) 2■学生观察蛋托,思考老师提出的问 题,明确本节课学习的内容。00000000 000000 1 (8) (2)+(6)=22 (8) (3)-(2)=22 2■算一算,一共有多少根? oXfl jl j. th3 A J 产J /' A 产?卜 j j. 卜 t f j jf.. 鉅 fig" fifiL i1 J i j i' j / i ■* J 6 X 2+5=17(根)或 6X 3-仁仃(根) 3■明明有40元钱,买6本这样的连 环画够吗? E 7兀/本 7X 6=42(元) 42>40 不够 4■一共能坐多少人? 二 、 自主 探 索, 体验 新 知。 1■讨论解题思路。 引导学生观察蛋托,小 组讨论交流如何确定 蛋托能否放下所有鸭 蛋。 2■探究计算方法。 引导学生探究蛋托坑 数的计算方法,展示思 维过程。 3.引导学生比较三种 1■小组讨论交流,想知道所有的鸭蛋 能不能都放在蛋托上,可以先算出 蛋托上蛋坑的个数,再与蛋数进行 比较,蛋坑的个数多于或等于鸭蛋 的总数,就能放下;若少于,就放 不卜。 2■通过分、画等活动,明确可以利用 乘法的意义进行计算。 000000 000000 000000 000000 000000 0000 巩固 练 习。 方法的异同,师生共同 (万法1图) 总结 1■出示教材第84页例5 的情境图,引导学生解 决座位够不够的问题。 按要求完成教材第 84页“做一做”。 引导学生完 成教材 OOOOO 0000^0 OOQO^IO 0000^0 oooooo OOOOO (万法2图) 6X 5+4=34(个) 5X 6+4=34(个) OOOOO oooo^"^ oooooo oooooo OOOOO (万法3图) 6X 4=24 (个) 5X 2=10 (个) 24+10=34 (个) 通过比较,这些鸭蛋都能放在蛋托 上。 3.交流后明确:由于观察的角度不 同,解决问题的方法也不同,列出 的算式也就不同。 1■认真观察情境图,用自己喜欢的方 法解决问题后,小组交流,全班汇 报,讲解。 2■认真读题,选择合适的方法,从自 己理解的角度解决问题。 3■明确要求,亲自实践,运用所学的 4X 3+2=14(人) 5. 8X 5=40(元) 教学过程中老师的疑问: 第85页第1、2、3题。 知识解决实际问题。 四、 课堂 总 结。 1.说一说本节课 的收获。 2■布置作业。 1■说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。 五、 教学 板书 解决问题 (1) 6 X 5+4=34(个) (2) 5 X 6+4=34(个) (3)6 X 4=24(个) 5X 2=10(个) 24+10=34 (个) 六、 教学 反思 这

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