《恐龙世界》-美术-教学设计方案.docx

案例名称 《恐龙世界》 科 目 美术 教学对象 四年级 提供者 侯荣艳 课 时 1 一、教材内容分析 本课选湘版小学美术第八册的第8课《恐龙世界》。 本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处 于研究阶段。学生对它既喜欢又比较陌生。因此，这个教学内容向学生提供了一 个更大的，可自由发挥想象创作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可 以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好 奇心和求知欲。 恐龙是我们地球曾经存在过的动物，虽然它早已灭绝，但现在很受孩子们的 欢迎，每个孩子都或多或少的拥有恐龙图片及模型，几乎所有的孩子都能说出恐 龙的特征、习性，所以在表现这节课时孩子们显得轻松自如又意趣不同，可以为 学生提供很大的想象与创作空间。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能目标： 1、 了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。 2、 对形态各异的恐龙形象、特征有初步的感受和认知，了解更多有关恐龙的资料。 过程与方法目标： 1、 通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力 2、 在比较中，找出恐龙的基本形状。 3、 以线描的形式或其他方式来表现自己喜欢的恐龙， 在想象中，大胆描绘心中的 恐龙世界。 4、 培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物 的探索精神。 情感态度与价值观目标： 1、 通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习 活动的兴趣。 2、 在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。 3、 培养学生自主思考的学习意识，关注地球生物的未来，增强环保意识。  二、学习者特征分析 本课教学对象是四年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和 认识要丰富些，并且关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。 但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。如何让他们在 创作中，表现出丰富的想象力呢？ 四、教学策略选择与设计 教学模式：导入新课T板书课题T探究式活动T寻求表现方法T布置 作业T学生进行创作T课堂评价作品T教师小结 分组合作学习 五、教学环境及资源准备 湘版小学美术第八册教材 多媒体教室 专门为本节的恐龙图片课件 恐龙的资料、情景音乐 恐龙玩具 《奇奇颗颗历险记》动画片头 八、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 教学准备 同学们，今天老师请你们看一 段精彩的动画片 学生的心情很愉 悦 放松情绪 导入 新课 教师播放视频《奇奇颗颗历险 记》片头 学生认真观看 以情景引入，激发 学生的学习兴趣 引出 课题 动画片就看到这里，大家一起 说一说，在刚才的动画片里是 哪一种动物？是恐龙，这节课 就让我们走进恐龙，一起了解 它的世界是怎样的？ 生回答：恐龙。 课件出示课题：恐 龙世界 探究式学 习活动 课前，同学们都收集了有关恐 龙的资料，请你们互相交流一 下 学生交流 了解恐龙的相关知 识  汇报 谁能说说，你都知道哪些恐龙 的知识 生汇报文字资 料、出示自带的 恐龙玩具和模型 并做介绍 在学生介绍的时 候，教师及时给予 评价 介绍不同 种恐龙的 特点 老师也找了一些资料，跟大家 一起分享，请看 课件播放 恐龙图片及资料 学生认真观看 培养学生的观察、 分析能力。解决教 学难点 寻求表现 方法 恐龙是个神秘奇特的动物，没 有任何人见过真正的恐龙，它 是什么样子，全是科学家们通 过发现它的化石来还原它的 形象。这给我们想像力丰富的 小朋友们也留下许多对恐龙 的想像空间。说说你想用什么 方法表现恐龙呢？ 生抢答：线描 电脑绘制 用布 贴用泥捏水 彩画 油棒 画…… 引导发散思维，培 养学生的造型能 力。 布置作业 同学们真聪明，想到这么多方 法。现在就请大豕来看下我们 这节的任务，师出示课件? 学生认真看本节 作业任务 课件出示作业任务 更确切明了 生行作 学进创 快动手吧 播放音乐学生开 始创作，给学生 们一个自由展示 的空间 培养学生的动手实 践能力及其合作的 意识 课堂 评价 作品 展示 好了，大家都创作的差不多 了，请各小组评选出最好的一 幅作品 开展学生互评活 动 把评价的权利完全 交给学生，认为谁 的作品好，说出原 因。调动学生互评 的积极性。 哪位同学有兴趣来给大家展 示一下你的作品。 开展自评活动 增强学生的自信 心，培养学生评价 的能力及语言表达 能力。教师给予适 当的鼓励。 教师 小结 同学们今天我们一起走进了 神秘的恐龙世界，不仅了解了 许多关于恐龙的知识，而且还 创作出了很多作品，我为同学 们的表现感到高兴，但是在现 实生活中，恐龙早已离我们远 去了，只留下它的骨架模型或 化石陈列在博物馆里，看看博