人教版二年级语文上册《初冬》教学反思.docx

第 第 PAGE # 页 人教版二年级语文上册《初冬》教学反思 教师应该对自己的教学工作进行反思，下面小编为大家 带来了人教版二年级语文上册《初冬》教学反思，欢迎大家 阅读，希望能够帮助到大家。 《初冬》是教科版语文第三册第八单元中的一篇精读课 文。这篇课文短小、图文并茂，以“雾中、雾后”为序，文 脉清晰。以其优美的语言向我们展现出山村初冬早晨的美景。 尤其文章是以时间为序，每层又以空间顺序清楚明了，是引 导学生了解冬天景物特点，对学生进行情感教育的良好载体。 新课程标准明确指出：二年级阅读教学要引导学生充分 地读在读中整体感知、感悟；在读中培养学生的语感，从而 使之受到情感的熏陶。 1、读中感悟。 这篇文章是一篇语言优美，用词精准的写景例文，课文 中好句连连，在学习中引导学生将自己喜欢的句子读一读、 说一说、背一背，既培养学生朗读水平，又让学生在读中感 悟句子美在哪里。如：柿子树上挂着许多大柿子，像一个一 个的红灯笼。 首先，通过抓重点语句， 启发学生想象。 从“为 什么说大柿子像红灯笼”入手，引导学生借助图画，观察想 象，学生联系自己的生活， 从形状、 大小、颜色等方面把“大 柿子”与“红灯笼”联系起来，理解了这个比喻句，体会出 柿子的可爱和农民看到丰收景象后的喜悦心情，使抽象的语言文字变成了具体的活的表象。其次通过自读自悟，促进表 达能力的提高。雾散后的柿子如此之美，学生观察图画，理 解之后，肯定有很多感受。由此可以看出课堂上抓住重要契 机，调动学生积极思考，引导学生自读自悟，不仅找准了语 言训练的能力训练点，而且陶冶了学生的审美情操。学生通 过有感情的朗读，仿佛那些美的大柿子就在眼前，使学生进 一步感受到初冬景色的美丽和农民丰收后的喜悦心情。 2、对比理解。 3、通过雾中、雾后景物的变化，体会大自然的美好。为了 让学生更好地理解课文内容，可以抓住同一景物在雾中和雾 后的不同，来体会大雾神奇的作用，感受到大自然的美好。 具体可抓住“望不见T望得见”“看不清T看得清”“不 耀眼T 3、